第二节地球自转的地理意义课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

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第二节地球自转的地理意义课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：第二节地球自转的地理意义课件配套优秀获奖教案

正文

地球自转的地理意义

——产生时差

教学设计

一、教学目标

理解昼夜交替和地方时产生的原因。

能够进行简单的地方时、区时计算。

二、教学过程

（一）复习晨昏线

1.晨昏线的表现形式

平面侧视图：

平面俯视图：

立体图：

变式图：

2.课堂练习——晨昏线的判读

①在下列图中画出地球自转方向，并标出晨昏线

②在下面四幅图的A、B、C、D四点中，处于黄昏的是

（

）

（二）产生时差

1.地方时

由于地球自西向东自转，在

，相对位置

的地点，要比位置偏西的地点先看到日出，这样时刻就有了早迟之分。

因经度不同而出现的时刻，统称为

。

（1）地方时与经度差的关系

①经度相差15°，地方时相差1个小时；

②经度相差1°，地方时相差4分钟。

（2）地方时的计算

已知甲乙两地的经度和甲地的地方时，求乙地的地方时？

步骤：

第一步：求两地的经度差。

——同减异加

经度差=甲地经度

±乙地经度

注意：同在东经或西经用减号，分别在东西则用加号。

第二步：求时差

时差=经度差÷15 注意：若无法除尽，则余数每1°，时间为4分钟。

第三步：判断方向，求乙地地方时

乙地地方时=甲地地方时±时差（东加西减）

注意：乙地在甲地东边用加号，在甲地西边则用减号。

（3）计算中的两个原则

①同减异加：同在东经或西经，两者相减差为经度距离；如果一为东经，一为西经，两者相加为经度距离

②东加西减：同为东经，数值大的在东，同为西经，数值小的在东

例题：当甲地（60°E）地方时为8时时，乙地（120°E）地方时为多少？

第一步：120－60=60°

第二步：60÷15=4小时

第三步：乙地时间=8＋4=12 例1：当东经115°的地方时为9时30分时，东经125°的地方时为多少？

2.时区与区时

使用地方时很不方便，在1884年召开的国际经度会议上，人们决定按统一标准划分全球时区，实行分区计时的办法。全球共分为24个时区，每个时区跨经度15度。

各时区都以本时区中央经线的地方时，作为本区的区时。相邻两个时区的区时相差1小时。

例如，北京时间就是北京所在东八区的中央经线120°E上的地方时。

（1）时区的划分

①每隔经度15º划分为一个时区，全球共分

个时区。

②以0º经线为中央经线，向东、西方向各取7.5º，合计为15º，该时区称为中时区（或零时区）。

③以中时区为起点，向东、西方向各划分

个时区。

④东12区和西12区各跨7.5°，合并为一个时区。

（2）区时的计算

第一步：若已知该地经度，求时区数；

该地所在的时区数=该地经度÷15°

余数处理

（1）若余数小于7.5则直接舍去，即所得商取整数即为时区数；

（2）若余数大于7.5，则在所得商整数加1，即为所求时区数，方向不变。

课堂练习：尝试计算

151˚E、98˚W 的时区

第二步：求两地时区差。

时差=两地时区数相加或相减

注意：两地同在东时区或同在西时区用“－”，两地分别在东时区和西时区用“＋”。

第三步：所求区时=已知区时±时区差×1小时

注意：(1)所求地在已知地东面用“＋”，在已知地西面用“－”，即“东加西减”。

（3）若求出时间大于24小时，则减去24小时，日期加一天；若所求时间为负值，则加上24小时，日期减一天。

例题：当北京时间（东八区）为8时，东京（东九区）的区时为？

三、课堂小结

三、课后练习

当北京时间为12日8点时，纽约（西五区）的区时为几日几时？

资料摘要

第二节地球自转的地理意义课件配套优秀获奖教案