第一节地理环境的差异性教案范文｜教案在线预览

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资料摘要

自然地理环境的差异性教学设计一、教学目标知识与技能: ⑴认识地域差异; ⑵了解地理环境差异性的分异规律; ⑶提高读图和语言表达能力,以及地理空间思维能力的培养; ⑷运用地理环境差异性的原理,分析人类生活和生产中的现象。过程与方法: 以图文转换; ⑵运用不同景观图和自然带分布图,分析地理环境的地域

资料类型：教学教案文档

所属课文：第一节地理环境的差异性

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2018-06-15 13:03:00

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学校：徐州市贾汪区建平中学

第一节地理环境的差异性教案范文

未知

2018-06-15 13:03:00

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关键词：第一节地理环境的差异性教案范文

正文

自然地理环境的差异性教学设计

一、教学目标知识与技能: ⑴认识地域差异; ⑵了解地理环境差异性的分异规律; ⑶提高读图和语言表达能力,以及地理空间思维能力的培养; ⑷运用地理环境差异性的原理,分析人类生活和生产中的现象。

过程与方法: 以图文转换; ⑵运用不同景观图和自然带分布图,分析地理环境的地域分异规律。

3、情感、态度与价值观: ⑴感悟生活中的地理知识无处不在。

⑵激发探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态度,提高地理审美情趣。

二、重点难点重点:1. 自然地理环境的特征之一

──

差异性。

2. 陆地环境的地域分异规律

难点:陆地环境的地域分异规律

三、教学过程

1、激趣导学

争做优秀导游，将风景照片与实地一一对应。（教学设计意图：在中国版图上，出现从A→B→C→D→E的旅游线路，再出现①、②、③、④、⑤五幅景观照片。要求学生找出字母所表示的旅游地对应的景观图。增强学生地理环境差异性的感谢认识。）

2、重点讲析

对照景观照片，分析我国不同区域的自然环境存在哪些差异？存在差异的原因是什么？（学生讨论，完成

“地理环境地域差异”的纲要图）

［探究活动1］根据“理想大陆自然带模式图”，说出地理环境的水平地域分异规律的类型。

（教学设计意图：理解地理环境的差异性是认识地理环境内在规律的基本前提。）

［探究活动2］阅读《世界陆地自然带图》，说出字母A－－－G所在区域的自然带名称。

（教学设计意图：让学生自己尝试归纳从赤道到两极的地域分布规律，增强对世界自然带分布的理解。）

⑴尝试运用所学的地理知识和技能对“世界陆地自然带分布图”进行分析,并可

［探究活动3］阅读《世界陆地自然带图》，说出字母①－－－③所在区域的自然带名称。

（教学设计意图：让学生自己尝试归纳从沿海到内陆的地域分布规律，增强对世界自然带分布的理解。）

3、

设疑讨论

1．“从山麓到山顶的垂直自然带分异”与水平地带性中的哪个规律相似？

2．地球上的自然带完全成明显的地带性分布吗？

（教学设计意图：通过设疑讨论，让学生加深对地理环境差异性的理解。）

4、

典题拓展

1、赏析下列古诗词，从地理的角度分析其体现的地域分异规律。

橘生淮南则为橘，橘生淮北而为枳。——__________的地域分异

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——__________的地域分异

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——__________的地域分异

（教学设计意图：通过与古诗词的结合，在复习本节课的同时，又增强了学生地理的学习兴趣。）

5、

要点总结

总结地域分异规律的形成基础、典型分布地区、变化方向。（教学设计意图：采取对比分析法，对学生在学习过程中比较记忆、理解记忆，联系前面知识巩固性复习气候内容，达到在学新知识的同时更好的掌握已学知识。）

6、

训练巩固

关于本教案的常见问题

Q：第一节地理环境的差异性教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第一节地理环境的差异性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第一节地理环境的差异性教案范文