小河淌水公开课教学设计模版

山歌

汉族民歌教案

导入：同学们好，刚才课前老师为大家播放的是一首诗朗诵，唱着你的歌，中国的民歌。我国的民歌历史非常悠久，早在2500年前的诗经中就有关民歌的记载。而在我们国家，人口最多分布最广的就是汉族。由于居住地域、文化传统、风俗习惯等各方面的差异产生许多不同风格的汉族民歌。今天我们来领略中华民族的文化魁宝——汉族民歌

汉族民歌体裁，

老师这里有三幅图片，一幅是船工们坐在河边的船上，第二幅是山间的大好风光，第三幅是江南的秀丽景色。下面我来唱几段旋律，请你为老师的音乐选择合适的图片。

那刚才老师所唱的三种不同风格特点的音乐，也正是我们民歌的三种体裁。

劳动号子，山歌，小调。

教学过程：

劳动号子

1，首先我们先来了解一下劳动号子。什么是号子？比如现在老师让你们（选四个同学）抬一架钢琴，那你们商量着应该怎样一起使劲把它抬起来？

生：找一个同学喊一二。

师：那这个就叫做喊号子，所以说号子是伴随着（劳动）产生的，所以说号子也叫做劳动号子。我们的祖先在原始社会中

师：

传统的劳动号子根据不同的劳动方式可分为

搬运号子、工程号子、农事号子、渔船号子和作坊号子等几大类。

下面我们来欣赏一首《川江船夫号子》感受音乐要素。思考：

①歌曲描写了一幅什么样的场景)？

②欣赏过程中你听到最多、最明显的歌词（语调）是什么？为什么会出现这些声音？

1.①通过欣赏和了解这首歌曲，说一说歌曲描写了一幅什么样的场景

？

展现了川江船夫们行船的一个劳动过程，

②在欣赏曲子的过程中听到最多的是咳

咳的声音。

为什么会发出这样的声音？

劳动者为了统一步伐，协调动作，鼓舞热情，消除疲劳

介绍川江号子，

师：川江是指长江进入四川境内的这一段，李白有句诗感叹道，蜀道难，难于上青天，这句话道出了四川出入的艰巨，高耸入云的群山，奔腾汹涌的川江，河道曲折多险滩，水流湍急，自古以来就以险滩恶水而闻名，那我们比较熟悉的乌运江来讲，原来河道也是非常的狭窄，水流湍急，多险滩，那个时候通往武隆还没有公路，也没有机械船，运送货物就要靠这些穿船工，顺水的时候推绕，逆水的时候拉纤，日复一日，年复一年。

￥

刚才我们看川江船夫号子的时候，大家对船工们哪个动作最深刻？

拉纤，，

4 师：下面我们一起来模仿一下船夫拉纤的动作，（学生模）

现在老师播放一段船工们拉纤上滩也就是逆流而上的一段旋律，大家模仿纤夫们，一起来感受一下船工号子。

山歌

在漫长的岁月演进和劳动实践中，我们的祖先创造和丰富了自己的语言，领悟并发展了自己的乐感。渐渐地，最初的劳动号子从单纯依附于劳动、服务于劳动的局限中突破和升华出来，飞向更加自由舒展的情感世界，这就产生了民歌中的另一种体裁——山歌！

说到山歌，大家熟悉的山歌有些，

生：山歌好比春江水，，太阳出来喜洋洋，刘三姐对歌

让学生唱一唱，

那这些歌曲都是在我们的生活中即兴创5作的，

山歌是在什么样的环境下演唱的，

生：山上，田野间

师：因此山歌就是人们在山上，田野间即兴创作的歌曲。

由于地理环境，民族风俗等因素的不同，不同地域的山歌音乐风格也不同。各地山歌的名称：陕北的“信天游”、山西的“山曲”、内蒙古的“爬山调”、青海的“花儿”和四川的“晨曲”等。南北山歌音乐风格也有所不同。

欣赏陕北民歌赶牲灵

背景介绍：

旧社会，陕北一带的人们生活十分贫苦，许多男人为了谋生，除了“走西口”到外地谋生外，有相当一部分人靠赶牲灵谋生。“赶牲灵”也称“赶脚”，它近似于云贵地区的“赶马帮”，即用牲畜（陕北多用骡驴）长途为他人运送货物，而赶这牲畜运送货物的人即称赶牲灵者。

聆听赶牲灵，感受它的音乐风格，

音乐风格：音调高亢嘹亮，节奏自由。

欣赏云南民歌《小河淌水》

结合陕北民歌《赶牲灵》分析：这两首同一体裁的民歌歌曲有什么不同的感受？形成不同的风格的因素是什么？

1.北方的山歌音调高亢，嘹亮，质朴，豪爽。

南方的山歌音乐风格较温婉细腻，含蓄优美。

2.地理环境

地方方言

生活方式

个性特点

地方风俗

三，小调，，

下面我们一起来唱一唱大家非常熟悉的民歌茉莉花，在演唱中感受小调的音乐特点。演唱过程中纠正音色。

小调

感情表达比较细腻、委婉。

旋律优美流畅。

节奏规整，结构较为严谨。

四，总结体裁

音乐特点

号子

律动感强，节奏比较固定，音调粗狂有力。伴随着劳动产生。

山歌

旋律爽

朗、质朴、悠扬，节奏比较自由。

山歌

常常带有吆喝腔，歌词即兴创作，抒发自己内心的思想感情。

小调

感情表达比较细腻、委婉，旋律优美流畅，节奏规整。

四．拓展，辨听音色

通过欣赏和探讨，总结了民歌不同体裁的音乐风格特点，下面我们来听几段音乐，看你能不能识别它属于民歌中的哪一种体裁，

槐花几时开

船工号子

上去高山望平川

无锡景

五，，结语，最后老师想用上课前，我们播放的那首诗朗诵，唱着你的歌，中国民歌，中的一段话，你是羽翼丰满的燕子，

掠过一江春水衔来满园春色

你是蹄下生烟的骏马，

奔向遥远奔向辽阔。

你能挺起山峰的高度，

你能流出河水的深情。

如果说，我们有唱不完的歌，

那就是你，中国的民歌。作伪我们今天这节课的结语。