归纳与整理教案2

有机实验专题复习教学设计

一、教学内容分析：

本节课从学生熟悉的教材选修五实验“苯与溴的反应”入手，设计任务让学生从实验装置、药品、所用仪器、反应原理、实验现象及分析、杂质除去等方面进行归纳，体验有机实验题解题的方法与思路。然后以2012年新课标I卷26题为例感受高考真题并加以巩固，目的是使学生能够体验方法迁移的重要性。

二、教学思路：

从学生已学的基础知识出发，通过实例让学生通过小组讨论归纳相应知识点和方法，然后通过高考试题令学生体验解题方法的重要性并加以深化。

三、教学方法：任务探究的自主------合作的教学方式

有机实验专题复习

教学目标：

1、知识与技能：

①

学生了解“科学探究”试题的完整过程。

②使学生巩固解题中所需的化学知识。

2、过程与方法：

通过试题中呈现的“科学探究”完整过程，使学生体验科学的研究方法，培养学生的逻辑推理、抽象概括的能力，使学生体会分析，推理，归纳总结的过程并得到能力的提升。将学科试题与研究性学习相联系，使学生能够将“科学探究”的思考延续下去。

3、情感态度与价值观：

学生通过体验问题的解决过程，达到了激发学生学习兴趣，展示学科魅力，学习新知识的目的。

教学重难点：有机基础实验的基础知识的巩固及解题思路的构建。

教学过程：

【导入】

【高考试题的新宠】

“有机实验”在高考中频频出现：2011新课标Ⅰ、Ⅱ，2012年新课标Ⅰ、Ⅱ，

2013年新课标Ⅰ、Ⅱ，

2014年新课标Ⅰ，

2015年新课标Ⅰ...... 【有机实验复习】以课本为基础，以考纲为指导

【任务一】以必修二及选修五为基础,列出已学的有机基础实验？

1、乙烯、乙炔的制取与性质；

2、苯的溴代与硝化；

3、石油的蒸馏；

4、乙酸乙酯的制取；

5、醛的银镜反应、与新制氢氧化铜反应；

6、乙酸乙酯的水解实验。。。。。。

【任务二】以苯和溴反应为例完成以下问题

有机实验专题复习教学设计

1、该实验所用到的药品、并写出反应方程式？

2、

该实验的装置及所用仪器的名称？

3、反应发生后，仪器1和2中发生的现象？

4、铁屑的作用是什么？长导管的作用是什么？长导管的末端为什么没插入到液面下？

5、该实验发生了哪类型的化学反应？如何证明？

6、纯净的溴苯应是无色的，为什么所得溴苯为褐色？怎样使之恢复本来的面目？

【小试身手】

(2012新课标1卷·26) 溴苯是一种化工原料，实验室合成溴苯的装置示意图及有关数据如下：

苯

溴

溴苯

密度/gcm

0.88

3.10

1.50

沸点/C

80

59

156

水中溶解度

微溶

微溶

微溶

3按下列合成步骤回答问题：

(1)在a中加入15 mL无水苯和少量铁屑。在b中小心加入4.0 mL液态溴。向a中滴入几滴溴，有白色烟雾产生，是因为生成了__________气体。继续滴加至液溴滴完。装置d的作用是_________________；

(2)液溴滴完后，经过下列步骤分离提纯：

①向a中加入10 mL水，然后过滤除去未反应的铁屑；

②滤液依次用l0 mL水、8 mL l0％的NaOH溶液、10 mL水洗涤。NaOH溶液洗涤的作用是除去HBr和未反应的Br2；

③向分出的粗溴苯中加入少量的无水氯化钙，静置、过滤。加入氯化钙的目的是______；

(3)经以上分离操作后，粗溴苯中还含有的主要杂质为______，要进一步提纯，下列操作中必须的是______(填入正确选项前的字母)；

A.重结晶

B.过滤

C.蒸馏

D.萃取

(4)在该实验中，a的容积最适合的是______(填入正确选项前的字母)。

A. 25 mL

B. 50 mL

C. 250 mL

D. 500 mL 小结实验题解题思路及技巧：

（1）紧扣实验原理：物质制备的反应方程式

（2）装置：①制备装置；②

蒸馏装置

（3）除杂、纯化：充分利用题给物质的“物理性质”

①除杂：A.除去剩余反应物、催化剂、副产物

B.除去上述A中新加入的物质。。。

板书设计：

课后反思：