中国共产党执政：历史和人民的选择教案板书设计

中国共产党执政:历史和人民的选择

一、教学目标：

1、知识目标：

（1）了解中国共产党的领导和执政地位是中国历史和中国人民的选择，也是由其性质和宗旨决定的；

(2)认识中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，理解坚持中国共产党领导地位的重要性；

（3）理解依法执政是党的基本执政方式

2、能力目标：

尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。

3、情感、态度、价值观目标：

展示中国共产党领导我国人民创建新中国的光辉历程和中国特色社会主义现代化建设的伟大成就，培养学生热爱党，长大后愿意从事中国特色社会主义事业的建设中来。

二、教学重点：中国共产党领导和执政地位的确立

三、教学难点：中国共产党的执政方式

四、教学方法：问题牵引教学

五、教学用具：多媒体

六、课时按排：1课时

七、教学过程：

导入新课：回忆：1、我国的根本政治制度是什么？

2、我国的权力机关是什么？

3、它与中国共产党是什么关系？人民代表大会要在中国共产党的领导下，代表人民行使国家权力。今天，我们就一起来探究党的相关内容。

展开新课：

活动一（议一议）：中国近代史上，有哪些阶级、派别进行了救国图强的探索之路？结果如何？

问:从当时情况看,人民会选择哪一种道路呢？

学生讨论回答。

活动二：“中国近代历史大家谈”一部中国近代史，是中国沦为半殖民地、半封建社会的苦难史；也是无数仁人志士苦苦探求救亡图强之路的历史。在这一过程中，有过许多尝试，如：

A．农民战争:太平天国——狭隘性和保守性

B．不触动封建根基的自强运动和改良运动:戊戌变法——不触动封建根基

C．资产阶级革命派领导的民主革命:辛亥革命——两面性，不彻底性

这三种尝试成功了吗？请你简要说说理由

前几次轰轰烈烈的救国救民的运动都相继失败了，说明农民阶级不能救中国，地主阶级不能救中国，资产阶级也不能救中国，救中国的责任就历史的落在了中国共产党身上。中国共产党领导全国各族人民，经过28年的斗争，终于推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义的统治,开创了中国历史的新纪元. 一、中国共产党领导和执政地位的确立

1、地位：

是我国的执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心,最高政治领导力量。

中国共产党成立,领导全国各族人民完成和推进了三件大事：

（1）完成了新民主主义革命，建立了新中国。

（2）完成了社会主义革命，确立了社会主义基本制度。

（3）开创、坚持、发展中国特色社会主义。 2、中国共产党领导和执政地位确立的原因：

（1）中国共产党领导和执政地位不是自封的，是中国历史和人民的选择！

（2）是由国家性质、党的性质、宗旨决定的（根本原因） 中国共产党的性质、宗旨 ①党的性质：

中国工人阶级的先锋队、中国人民和中华民族的先锋队

②党的宗旨：全心全意为人民服务

活动三：有人说,从历史来看，搞革命确实要靠中国共产党；但现在,搞现代化建设,不一定要中国共产党领导。这种说法对吗?为什么? ﹙为什么说中国特色社会主义事业必须由中国共产党领导？﹚

请列举中国现代化建设的成就来说明。

（3）中国社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导。只有坚持党的领导才能实现推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平和促进共同发展三大历史任务。（重要性、意义）

（4）党的领导和执政地位是由法律赋予的，已被写入我国宪法。

二、依法治国

依法执政

1、依法治国

（1）地位：中国共产党治国的基本方略

（2）目标：建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家

（3）要求：中国共产党领导

专家点评：

党的领导是社会主义法治最根本的保证,坚持中国共产党的领导，是社会主义法治的根本要求，是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所系、幸福所系。

2、依法执政：

（1）地位：中国共产党执政的基本方式

（2）首先：依法执政

（3）表现：支持人民代表大会依法履行职能，使党的主张通过法定程序上升为国家意志。

3、党的领导与社会主义法治的关系：

党的领导和社会主义法治是一致的，社会主义法治必须坚持党的领导，党的领导必须依靠社会主义法治。

拓展反思：

作为新时代中学生，如何以实际行动践行“不忘初心 牢记使命”为主题，写一篇演讲稿。