章节复习与测试优秀教学设计｜教案在线预览

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交通运输方式和布局——区位因素分析王佳教学目标：1、理解现代交通运输方式的特点及各生产活动的地域联系对各种交通方式的需求情况；明确影响各种交通运输线路和站点的区位因素。2、理解交通运输布局及变化对生产、生活和社会经济产生的影响。教学重点：区位因素分析教学难点：做题时如何分析题意，用区位因素答题教

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所属课文：章节复习与测试

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2018-07-09 19:07:00

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学校：芳草湖农场中学

章节复习与测试优秀教学设计

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2018-07-09 19:07:00

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关键词：章节复习与测试优秀教学设计

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交通运输方式和布局——区位因素分析

王佳

教学目标：1、理解现代交通运输方式的特点及各生产活动的地域联系对各种交通方式的需求情况；明确影响各种交通运输线路和站点的区位因素。

2、理解交通运输布局及变化对生产、生活和社会经济产生的影响。

教学重点：区位因素分析

教学难点：做题时如何分析题意，用区位因素答题

教学模式：回顾知识点——典例精讲——巩固练习

教学用具：教辅资料、课件

课时安排：1课时

教学过程：

回顾知识点：影响交通运输线的区位因素及其关系

典例精讲：

2015年7月16日，***主席表示将和秘鲁、巴西一起开展修建横跨南美洲大陆、连接大西洋和太平洋的两洋铁路合作，这也是中国铁路“走出去”战略的又一重大工程。“两洋铁路”东起巴西东海岸，西至秘鲁西海岸，全长约5 000 km，一旦建成，将是拉美历史上第一条横穿南美大陆的铁路线。下图为两洋铁路示意图。

(1)指出“两洋铁路”施工过程中可能遇到的主要困难。(10分) (2)分析“两洋铁路”的修建将对巴西、秘鲁两国产生的积极影响。(8分) (3)有人认为：由于“两洋铁路”大大缩短了南美东西岸的路程，巴拿马运河的从此将大幅度下降。你是否赞成此观点？请表明态度并说明理由。(10分) （收集学生已做习题，针对性的讲解，教会学生答题）。

巩固练习：

位于瑞典和丹麦两国交界处的厄勒海峡地区拥有多所著名大学，当地政府通过多种方式支持产学研合作项目，促进了生命科学、生物技术、医疗技术和医药技术等产业的集聚发展。目前，该地区已成为欧洲著名的“医药谷”。2000年，厄勒海峡跨海大桥建成通车。下图为厄勒海峡得去及周边区域图。

(1)说明修建跨海大桥对厄勒海峡地区发展的积极作用。

(2)有人认为：与现在的位置相比，厄勒海峡跨海大桥修建在A处更合理。你是否赞成？简述理由。

（学生现场作答，自己评分）

教学反思：

本节课是高三一轮复习中的练习讲评课。先从学生做过的题中找出一道比较典型的例题，用手机收集了几位同学作答的图片，展示出来，让学生根据标准答案进行评分，目的是想让学生在评分的过程中，找到答题时的思考方法以及看看自己漏掉了什么信息。然后再给出一道习题，现场写，然后再相互批改，从而掌握该类习题的答题规律，从学生的上课表现来看，效果不错。

关于本教案的常见问题

Q：章节复习与测试优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《章节复习与测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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