问题研究　如何看待农民工现象教学设计

问题研究：如何看待农民工现象——民工潮

[教学目标]通过问题研究“如何看待农民工现象——民工潮”培养学生的地理实践力。

[学

情]基于学生已有知识——“人口迁移”，学生已经具备了分析地理现象的思路。

[教学重点]通过问题研究“如何看待农民工现象——民工潮”培养学生的地理实践力。

教学环节

导

入

新

课

教师活动

展示夏季烈日下揭西县河婆中学大礼堂建筑工工作的图片

师：部分建筑工是从揭西县以外地区甚至是从省外千里迢迢来到揭西县打工，这是人口迁移的现象，他们属于一个特殊的群体，农民工，从地理的角度，你会如何看待农民工现象。

观察

让学生产生好奇感，激发学习兴趣，引入学习主题。

学生活动

设计意图

过渡

新

课

讲

解

二、民工潮的影响因素

一、农民工的现状——民工潮

1、概念

我们在分析地理现象时，首先要知道它是什么。

引导学生在面对地理

现象时，首先了解地理现象概念。

[学生活动]P15资料分析1：1、根据资料1，说说农村劳动力转移，主要发生在哪些行业？结合你的所见所闻，印证这种说法。

[学生活动]P15资料分教师从文字信息引导“转移劳动力占农村全部劳动力的21.5%”。

城乡经济差距大；

城市建设需要大量的劳动力；

农村剩余劳动力多；

析1：2、根据资料1，分析促使这种劳动力转移的主要因素

引导学生关注生活，从中发现生活中的地理，根据材料从中获取信息，提高学生获取信息的能力。

农民工：指户籍仍在农村，在本地或外出从事非农产业劳动6个月及以上的劳动者。

民工潮：农民工纷纷外出打工所形成的潮流，我国特别是在改革开放后。

师：那这些农民工外出从事什么职业呢？教师从文字信息“农村劳动力向工业和服务业的转移”和图片引导。

建筑业、采掘业、服务业、制造业

新

课

讲

解

过渡

教师：因为城市与乡村的经济水平的差异，大量农村劳动力从农村迁往城市，经济欠发达地区迁往经济发达地区。

二、民工潮的影响和存在的问题

[教师小结]（教师利用图片引导）

对农村的有利影响：增加农民工的收入；促进农村经济的发展；带来先进的观念和技术；缓解农村的环境压力。

对城市的有利影响：增加劳动力供给（提供大量劳动力），优化劳动力结构；促进工业服务业发展，增加城市收入；经济发展；城市建设教师分析：关键词“农村”“城市”“影响”——有利影响和不利影响。

展示学生的答案，让其他学生评分。

资料分析2：农民工在外打工对农村和城市分别产生哪些影响？

（10分）

发展。促进城市与农村的文化交流；

老龄化比例减慢（减缓老龄化进程）；缓解养老压力。

对农村的不利影响：劳动力的流失，农村经济缺少活力；农村土地闲置；

留守儿童和空巢老人等社会问题；

对城市有哪些不利影响：人口密度大,对城市环境压力大；对城市基础设施、治安管理造成负担等；造成过渡

利用材料和图片引导学生分析民工潮的影响和存在问题，并让学生用文字阐述，规范学生的答题情况。

交通拥堵、住房紧张等。

教师：民工潮对城市和农村有有利影响和不利影响，而不利影响也是民工潮所产生的部分问题，那民工潮还存在哪些问题呢？

新

课

讲

二、民工潮的影响和存在的问题

存在的问题

课件展示：2018年4月20日“深圳地铁一男子辱骂三名农民工‘不像人’；农民工让座竟然被歧视！”和农民工进银行脱鞋，跪地等对比——社会对农民工的误解和歧视；

近几年部分企业拖欠农民工工资的新闻——工资拖欠问题；

表格：外出农民工参加社会保障的比例和漫画“要有钱谁不愿意去大医院看病”——社会保险缺失

这些问题会阻碍社会的发展，我们得找出对应的措施。

解决的措施

见下图

资料分析3：

2、根据资料3并结合已学知识，提出民工潮问题的解决对策。

资料分析3：1、简述农民工转移过程中所面临的问题。

学生从资料中获取了“收入低、住房无保障、子女入学难”等问题。

过渡

三、解决民工潮问题的对策和途径

在社会问题方面，我们也的对应提出解决的措施。

引导学生在解决地理问题的过程中，根据存在的问题对应找出相应的措施。

过渡

解

强化训练

学生各自完成

巩固本节知识

[反思] 1、导入部分利用学校施工来进入课堂，吸引学生的眼球，具有趣味性。

2、重点突出，主线清晰明了。

3、准备充足，运用新闻和图片等材料引导学生思考，具有课堂的时效性好和趣味性。

4、教师给予学生过多的信息，局限了学生的联想，不利于发散学生的思维。

5、在民工潮的影响内容中，是否可以重新设计成分别对农村的有利和不利影响、对城市的有利好和不利影响。