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第2课时用计算器求算术平方根及大小比较` 01教学目标1.会用计算器求算术平方根.2.掌握算术平方根的估算及大小比较.02预习反馈阅读教材第41至44页,完成下列各题.情景导入活动:把两个边长为1的小正方形通过剪、拼,得到一个大正方形,大正方形的边长为2,从而说明边长为1的小正方形的对角线的长为2.

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用计算器求算数平方根、用有理数估计算数平方根的大小优质课教案设计

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用计算器求算数平方根、用有理数估计算数平方根的大小优质课教案设计

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正文

第2课时

用计算器求算术平方根及大小比较`

01

教学目标

1.会用计算器求算术平方根.

2.掌握算术平方根的估算及大小比较.

02

预习反馈

阅读教材第41至44页,完成下列各题.

情景导入

活动:把两个边长为1的小正方形通过剪、拼,得到一个大正方形,大正方形的边长为2,从而说明边长为1的小正方形的对角线的长为2.

探究一:2有多大呢?

(1)2是整数吗?如果不是,你知道2在哪两个相邻整数之间吗?

解:2不是整数.

因为12=1,22=4,

所以1<2<2,

即2在1和2之间.

(2)能使2的取值范围更加精确吗?

解:因为1.42=1.96,1.52=2.25,

所以1.4<2<1.5.

因为1.412=1.988 1,1.422=2.016 4,

所以1.41<2<1.42. 因为1.4142=1.999 396,1.4152=2.002 225,

所以1.414<2<1.415. ……

如此进行下去,可以得到2的更精确的近似值.事实上,2=1.414 213 562 373…,它是一个无限不循环小数.

总结:无限不循环小数是指小数位数无限,且小数部分不循环的小数.

实际上,许多正有理数的算术平方根(例如:3,5,7等)都是无限不循环小数.

探究二:在估计有理数的算术平方根的过程中,为方便计算,可借助计算器求一个正有理数a的算术平方根(或其近似数).

按键顺序:

(1)利用计算器计算下表中各数的算术平方根,并将计算结果填在表中,你发现了什么规律?你能说出其中的道理吗?

…

…

0.062 5

0.625

0.25 0.790 6 6.25

2.5 62.5

7.906 625

25 6 250 79.06 62 500 250 …

…

规律:被开方数的小数点每向右移动2位,它的算术平方根的小数点就向右移动1位;被开方数的小数点每向左移动2位,它的算术平方根的小数点就向左移动1位.

(2)用计算器计算3(精确到0.001),并利用你在(1)中发现的规律说出0.03,300,30 000的近似值,你能根据3的值说出30是多少吗?

解:3≈1.732,0.03≈0.173 2,300≈17.32,30 000≈173.2. 不能根据3的值说出30的近似值.

03

名校讲坛

例1

通过估算比较下列各组数的大小:

6+1(1)5与1.9;

(2)与1.5. 2【解答】

(1)因为5>4,所以5>2.所以5>1.9. 6+12+1(2)因为6>4,所以6>2.所以>=1.5. 22

【方法归纳】

比较数的大小,先估计其算术平方根的近似值.

【跟踪训练1】

一个边长为a的正方形的面积为28,则边长a满足(C) A.2<a<3 B.3<a<4 C.5<a<6

D.7<a<8 5-11【跟踪训练2】

通过估算,比较大小:>.(填“>”“<”或“=”) 44例2

(教材P43例3)小丽想用一块面积为400 cm2的正方形纸片,沿着边的方向裁出一块面积为300 cm2的长方形纸片,使它的长宽之比为3∶2,她不知道能否裁得出来,正在发愁.小明见了说:“别发愁,一定能用一块面积大的纸片裁出一块面积小的纸片.”你同意小明的说法吗?小丽能用这块纸片裁出符合要求的纸片吗?

【解答】

设长方形纸片的长为3x cm,宽为2x cm. 根据边长与面积的关系,得

3x·2x=300,

6x2=300,

x2=50,

x=50. 因此长方形纸片的长为350 cm. 因为50>49,所以50>7. 由上可知350>21,即长方形纸片的长应该大于21 cm. 因为400=20,

所以正方形纸片的边长只有20 cm.这样,长方形纸片的长将大于正方形纸片的边长.

答:不同意小明的说法,小丽不能用这块正方形纸片裁出符合要求的长方形纸片. 1【跟踪训练3】

物理学中的自由落体运动公式为h=gt2(g是重力加速度,它的值约等于210 m/s2),若物体降落的高度h=250 m,则它降落的时间是7.07s.(结果精确到0.01) 04

巩固训练

1.用计算器求3.489的结果约为(D) A.12.17 B.±1.86 C.1.86 D.1.87 2.估算31-2的值(C) A.在1和2之间 B.在2和3之间

C.在3和4之间 D.在4和5之间

3.若两个连续整数x,y满足x<5+1<y,则x+y的值是7.

4.比较下列各组数的大小.

(1)80与9;(2)15与19;(3)-13与-170;(4)3与1. 2

解:(1)80<9.

(2)15<19. (3)-13>-170.

(4)05

课堂小结

1.要比较两个数的大小,可以由算术平方根的意义,去比较它们的被开方数的大小.

2.被开方数的小数点每向右移动2位,它的算术平方根的小数点就向右移动1位;被开方数的小数点每向左移动2 位,它的算术平方根的小数点就向左移动1位.

3<1. 2

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