22 范进中举教案评析

22、《范进中举》第三课时教案

【学习目标】

1、分析人物形象，了解范进这一形象的典型性。

2、品味小说语言，领会讽刺艺术的魅力。

3、认识封建科举制度对知识分子的毒害。

【学习重难点】

重点：分析人物形象，了解范进这一形象的典型性。

难点：认识封建科举制度对知识分子的毒害。

【学习过程】

一、课文是怎样描写范进喜极而疯的过程的？

1、范进发疯的过程可以分为几个阶段？

昏 厥——疯 跑——跌 倒——疯走上集

2、文中运用了那些描写来刻画范进的疯态？（找出每个阶段中的关键语句分阶段进行品析） 第一层 昏厥 用“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作。

用“往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的动作神态。

语言描写中“噫”写出惊喜过望的心情。“好了”几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。一个“好”字，将范进这样一个封建社会知识分子满脑功名利禄，一心升官发财的形象跃然纸上。这正是作者的点睛之笔！ 第二层 疯跑 用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描写，写足了范进的疯劲。“我中了！”用重复的语言，写出了范进内心的狂喜，更形象地表明了范进追求功名利禄走火入魔的地步。

第三层 跌倒 “头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚踹在塘里的丑态，包含了极其强烈的讽刺意味。

第四层 疯走上集 “拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯态。作者运用妙笔把这个人物丧魂落魄的丑态、狂态刻画得淋漓尽致，入木三分。范进长期遭白眼，一旦考中，如发生天旋地转的变化，感情上承受不了。既可怜又可悲。

二、范进是怎样一个人物？ （从所处时代、人生追求、社会地位和处世态度、劳动本领、人物本性、内心状态分析）

所处时代：范进生活在清朝初年，清王朝正处在上升时期，封建制度充分发展，长达千年的科考发展到了登峰造极的地步，几乎全社会都沉浸在“科考热”中，认为要改变自己的命运就必须通过科举金榜题名，可以说中举的毒瘤在当时已经漫及各个阶层，成为不治顽症。

人生追求：范进一心想做个读书人。在那个“万般皆下品，惟有读书高”、“学而优则仕”的社会里，读书是他惟一通达“黄金屋”“千钟粟”“颜如玉”

的独木桥。所以，范进读书几十载，久经科场，老大不悔，用他岳丈的话意则是“少小不努力，老大徒伤悲”，然而痴心不改，还想混个天鹅屁吃。当然，和社会的大风气一样，他读书的目的就是为了升官发财，光宗耀祖，茅棚生辉。所以，中举成了他一生唯一的追求。 社会地位：

中举前：他出身低微，既贫且寒，穷得揭不开锅，借钱赶考不成，反遭胡屠户的一顿臭骂。——毫无地位

中举后：邻居众人口口声声“范老爷”；丈人称他“文曲星”

“贤婿老爷”；张乡绅拜会，称兄联谊——地位极高

处世态度：

张乡绅攀附道贺，他拿腔作调，说什么“久仰”，道什么“晚生”，还胡诌出个“幸得出老先生门下”。

劳动本领：

由于四体不勤，不会营生。他家几十年“猪油不曾吃过两三回”，最后落到卖鸡换盐的地步。

人物本性：

范进遭胡屠户无端辱骂，却还说“岳父见教的是”，范进能“手里插个草标”在大庭广众之下“东张西望”寻人买鸡，这说明范进“人心本善”，不纵恶，不隐丑。范进对岳丈的“教诲”，唯唯连声，穷秀才卖鸡也能招摇过市，不过“草民”一个。

中举前：范进的一生，没有过多的精神负债，可以说他“单纯”的

固执。他可以不顾家，不顾家人，当一辈子的老童生，他只在乎一件事——中举。

中举后：他早已熟悉了那一套不知在心中重复过多少遍的官腔，一旦中举，他老谋深算，伶牙俐齿，一切应酬自如，再也不是以前点头哈腰，半晌放不出个屁来的范进。

总结：范进是一位热衷功名、懦弱无能、逆来顺受、圆滑世故、自私虚伪的儒生形象。

三、独立思考： （1）范进因中举喜极而疯，在当时类似的状况是否仅有？如果不是，在文中哪里可以看出来？ 报录人在范进发疯后镇定的提出了解救方法，可见他见过类似的情形。这也便是范进形象的典型意义所在，从范进身上我们看到的是一批“心艳功名富贵而媚人下人者”的儒生形象。

（2）范进这类人的命运揭露了一个怎样的社会现实？ 课文刻画范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐的抨击了封建科举制度对知识分子的毒害及封建社会的世态炎凉。

四、课外拓展

客人道:“这也不难，现放著我这几个兄弟在此，每人拿出几十两银子，借与周相公纳监进场；若中了官，那在我们这几两银子？就是周相公不还，我们走江湖的人，那里不破掉了几两银子？何况这是好事，你众位意下如何？”众人一齐道：“君子成人之美。”又道：“见义不为，是为无勇。俺们有甚么不肯？只不知周相公可肯俯就？”周相公道：“若得如此，便是重生父母，我变驴变马，也要报效！”爬到地下，就磕了几个头；众人还下礼去。金有余也称谢了众人，又吃了几碗茶。周相公不再哭了，同众人说说笑笑，回到行里。 1）此周相公是谁？与范进有何异同之处？ 2）两者都选自《儒林外史》，你能说出作者所表达的情感吗？

周进与范进均是大半生穷途潦倒，受尽冷遇和歧视，最终爬了上去，而且一个喜疯，一个哭死。这类人的大批存在更深刻地揭示了封建科举制度的腐朽及其对读书人的腐蚀和毒害。作者对科举的态度也是显而易见的，作者借一个报录人之口，

设计治疗这种疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴，表现作者对科举制度怀着深恶痛疾的态度，作者痛感科举制度已把读书人腐蚀到了不可救药的地步。 3）结合课文内容，给《范进中举》送上一副对联。

上联：忆往昔，无米无柴，谁肯雪中送炭。

下联：看今朝，有酒有肉，都来锦上添花

横批：世 态 炎 凉