走进小说天地教学设计(教案)

《综合性学习——走进小说天地》教案

一,活动目标

1,通过综合性学习感受小说魅力,了解小说的历史和对人类进步的影响。大致知道一些国内外优秀的小说作品小说作家。

2,通过综合性学习继续学习提高阅读能力和收集资料的方法;突出学习过程中的探究性，培养欣赏小说的能力兴趣.。

3,通过综合性学习提高写作水平,并能在有所遵循的基础上对小说作品展开合理的联想、想象，使小说更具有吸引力。

二,活动的准备

1,广泛收集适于中学生的小说作品。把同学们读过并喜爱的小说作品集合,装订成集,必要时能用简洁的语言对熟悉的小说作品进行简单的演说和介绍。

2,图片准备。收集关于小说里的精彩内容插图.并和同学们展示、分享,、交流，使小说内容更形象化。

三,活动过程. 1,小说欣赏

展示资料:同学展示自己收集的资料图片以交流、分享信息,利用多媒体展示资料图片以导入情景。为同学演讲，介绍自己喜爱的一篇小说.介绍小说背景,内容主题情感和关于小说作者信息，并互相交流。

2,了解小说。为同学介绍优秀的小说作家。讲述他们的经历、写作风格、作品思想、历史背景和代表作品。

3,小说训练

在掌握小说的基本写作要求和方法后,试着自己写一篇短小的小说。内容题材不限。写完后互相指导、交流。

四,小结

随着我们的成长,小说将永远的陪伴着我们,希望同学们以后能选择优秀的小说作品进行阅读,提高素质。好的小说作品将使我们终身收益。

教学步骤: 一,课前准备:. 二,课中活动: 1、回顾学过的几篇小说，概括人物形象，归纳人物描写方法。

塑造人物形象的各种描写手法：

肖像描写 •

神态描写

•

动作描写

•

语言描写

•

心理描写

•

景物描写 •

细节描写

2、竞猜歌曲名，走进小说天地

出示歌曲《枉凝眉》等，并结合课前准备的幻灯片，介绍四大名

著的内容。

猜小说中的人物。

如：她很早就死了父母，寄人篱下。她多愁善感，孤高自许，秉着“质本洁来还洁去”的高尚情操，执著地维护自己的尊严和个性自由。她才华横溢，文思奇妙，诗社里多次独占鳌头。她的爱情婚姻却受到了封建统治者的干涉。她葬落花，焚诗稿，用死向黑暗的社会作最后的抗争。

她就是——

又如：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。三国时杰出政治家、军事家、战略家、外交家。关于他，历史上有刘备三顾茅庐的典故。他著有《出师表》的名篇。他鞠躬尽瘁，死而后已，他的聪明才智在后世流传。他借东风、草船借箭，成为后世美谈。后人为了纪念他，制作了孔明灯。 他就是——

3、说一说，让孩子介绍自己熟悉的、文学想象力比较丰富的代表性作品。

除了我们刚才介绍的这几本小说，同学们肯定还看过好多小说。回顾一下自己的阅读经历，让你印象深刻的小说是什么？

4、议一议，由小说情节过渡到人物形象

那这些小说中的哪些人物让你印象深刻，为什么？

全班展开讨论，畅所欲言。

5、练一练

三,活动评价: 1. 对所有参加活动的学生都要正面鼓励和表扬。教师要做好伯乐，激发他们参与的积极性,让他们感受参与的快乐和成功，同时侧面的领略到小说的魅力无限。

2.对没有主动参加活动的同学,教师还要及时给予肯定和表扬，小结时可说，由于时间限制或者把他们准备的资料展示给大家。 四,写作训练. 1. 文学离不开想像，小说阅读与创作更要跨越时空，思接千载，神游八荒。欢迎大家进入时空隧道，去与自己崇敬的文学家和小说人物对话。