横箱屈腿腾越教学设计模板

教学设计

设计思路

以探索“初中学生体能素质与运动技术相长的教学”作为本课的设计思想，通过将俯卧撑、俯撑顶肩推手击掌、站立推手等体能素质，植入运动技术的教学过程中，使体能素质与运动技术互为渗透，促进共同发展。

指导思想

本课贯彻“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，重视学生主体地位，让每个学生都能积极主动参与活动，并从中获取基本知识、基本技术、基本技能。

通过教学发展学生腿部和上肢的爆发力，增强肩臂、腰腹、下肢肌肉及关节韧带的力量；发展学生速度、灵敏、协调性、控制力和平衡能力，从而促进学生体能发展；使学生不断地克服胆怯心理和畏难情绪，逐步树立自信心，培养勇敢、顽强、果断等良好的心理素质和意志品质；学生在保护与帮助中相互合作，培养安全意识，增强责任感，加强人际关系，增强了社会适应能力。

学情分析

七年级8班的学生活泼好动，模仿力强，求知欲也很强，但对于支撑跳跃项目缺少一定的了解和基础，且在学习中容易出现害怕、懦弱、失败受挫的心理,通过上次课的学习有所改进，学习参与度非常高，因此我主要采用直观分层教学法及激励评价法等进而引导、鼓励学生，培养学生勇敢进取、克服困难的意志品质与自信心。本班有几位学生体质较弱，学习此技术有一定的难度，还应多关注个体差异。

教材分析

横箱屈腿腾越是水平四体育教材中一项重要的体操教学内容，主要发展学生的上下肢协调配合能力和柔韧、弹跳、灵敏协调等身体素质及良好的空间知觉水平。其技术动作可分为助跑、踏跳、支撑腾越和落地四个部分，重点教学环节是支撑腾越部分。在教学中，按照循序渐进的教学原则，由易到难，逐渐掌握技术重点，纠正易犯错误，从而突破难点。

学习目标

1、通过学习，75%的同学能够掌握屈腿腾越的顶肩支撑推手分腿腾跃的技术动作和练习方法，且能熟练掌握保护帮助的时机及方法，25%的同学能认真参与活动。

2、通过练习，发展学生的上下肢协调配合能力和良好的空间知觉水平。

3、通过合作学习和保护帮助培养大家良好的团队精神和勇敢进取、克服困难、干脆果断的意志品质。

重点：顶肩支撑、推手有力、提臀腾空高。

难点：把控重心及顶肩推手的时机、速度。

教学方法

为了让学生在整个动态的教与学过程中，提升学习能力，更好地掌握顶肩推手的技术和发展体能素质。本次课除了运用启发式、诱导式教学法、讲解示范法、直观教学法、激励评价法、合作练习法等常规教学法以外；特别设计了“循环学练”的学习方法，让学生在有限的学习时间内，保持活跃的思维和敏捷的肢体行动。

教学流程

课堂常规--慢跑热身及分腿腾越徒手操--复习分腿腾越的各个分解动作--学习完整动作练习--课课练--展示--放松操—互评小结—师生再见

主教材与课课练的教学实施：

第一环节：复习巩固提高顶肩支撑分腿。地面和辅助器械上交互完成顶肩支撑提臀、顶肩支撑提臀分腿、成分腿站立等技术动作的复习。

第二环节：学习顶肩推手分腿腾越。尝试完整动作的练习、顶肩推手辅助性练习

进行完整动作的练习，并在学生的学练过程中适时植入课课练的内容，促进学生体能素质与运动技术相长的目的。

第三环节：展示交流。让学生互为交流，取长补短。

场地器材布置

4个横箱（2个低箱、2个中箱）、4个踏跳板、若干张垫子

安全防范措施

基于教材本身、场地器材和学生的基本情况，本课的安全隐患主要体现在以下两个方面：

一是固态的安全隐患，在课前充分做好三级检查、排查（学生—组长—教师），并设置警示标志；

二是在教学过程中出现的动态安全隐患。1.保护与帮助方法不正确，教师在学生练习前，要将正确的方法教给学生，要求每一位学生都要过关；2.器材出现位移，要及时复位；3.学生练习时，个人能力与选择的场地不对应，教师应及时提醒学生调整；4.在学生练习过程中，可能会出现手腕挫伤、前臂骨折、锁骨骨折、髌骨挫伤等运动损伤，要提醒学生受伤后不要随意挪动位置，其他同学不要随意处理，应及时向教师报告，教师在课前还应准备一些夹板、绷带。5.及时把控学生完成动作时出现的情绪变化。

七

年级第

2 课时

横箱屈腿腾越：顶肩推手

教学计划

1、通过学习，75%的同学能够掌握分腿腾越的顶肩支撑推手分腿腾跃的技术动作学习

和练习方法，且能熟练掌握保护帮助的时机及方法，25%的同学能认真参与活动。

目标

2、通过练习，发展学生的上下肢协调配合能力和良好的空间知觉水平。

3、通过合作学习和保护帮助培养大家良好的团队精神和勇敢进取、克服困难、干脆果断的意志品质。

重点

顶肩支撑、推手有力、提臀腾空高

把控重心及顶肩推手的时机、速度

难点

课的

学习内容

部分

1、接受体委报告并向学生问组织：

好；安排见习生。

×××××××

♀♀♀♀♀♀♀

×××××××

♀♀♀♀♀♀♀

时次师生活动

组织与要求

间

数

2、宣布本课学习目标、任务、1、课堂常规

开始

2、导入新课

3、强调安全事项及课的要求。

4、四列横队，要求：快、静、齐，精神饱满。向老师问好。

1、慢跑：在教师带

及学习内容。

2 1分

次

钟

1、教师指引学生男、女各成组织：如图

一路纵队绕场慢跑，并提醒学

领下，沿着规定路线准

生按照规定的路线进行队列慢跑。

队形的变化，每当听到老师的备

哨声时，模仿助跑上板踏跳的36 圈

分

钟

2、观察了解练习场体验练习。

地

3、模仿助跑上板踏

跳

课的

学习内容

部分

一、练习地上俯撑，1、强调顶肩支撑，控制身体蹬地推手成分腿立撑；

俯撑蹬地推手成分腿站立。

基本

部分

平衡。

2、分腿要充分，脚蹦直。

3、积极参与练习，两脚蹬地收腹，两脚尽量落在支撑点的前面，并保持平衡。

1、能力强的学生可要求紧接

×××××××

♀♀♀♀♀♀♀

1次

时次步骤与方法

组织与要求

间

数

5

次

10 组织如图：

×××××××

♀♀♀♀♀♀♀

要求：

1、牢记技术动作口诀

二、横箱跳上成分腿推手成分腿站立。

次

2、认真体会技术动作。

立撑，接挺身跳（保2、有困难的学生，可做跳起25 护帮助）

以

支撑提臀分腿原处落下，掌握

分

上

钟

1、原地（助跑）跳组织：示范讲解：

起在箱上成分腿立撑

后再做箱上分腿动作。

3、巡回指导，强调：顶肩支分若干小组练习：

强调重点：直臂支撑、推手有力、提臀腾空高的撑、直膝分腿大

2、原地（助跑）跳重点和把控重心及顶肩推手时机的难点，围绕重、难点安排练习。

起在箱上成分腿立4、尽量丰富地利用激励性的

撑，接挺身跳下

口诀：分腿前摆带提语言和主动地参与到学生的练习中，从而鼓励激发学生积要求：

完成动作协调连贯，勇敢极参与练习，克服心理害怕，腰，制动推手高又进取、克服困难、干脆果

增强自信心。

飘；

强调提腰去推断的进行练习。

手，第二腾空不会5、关注个体差异，安排适宜

的练习方法，确保每位学生受高。

益，如动作完成不佳的同学可

到垫子方块上完成动作。

3、进行完整动作的

6、学生积极参与练习，不明练习

组织：

之处向老师、同学提问，围绕突破难点：把控重心

×××××××

课的重点、难点进行练习。

♀♀♀♀♀♀♀

以及顶肩推手的时×××××××

7、小组长组织本组同学进行2 ♀♀♀♀♀♀♀

机、速度

1讨论、归纳、总结，及交流体分

次

验动作效果。

钟

1、引导点评技术动作，再次三、小组展示

强调动作的重点和难点

2、每小组推荐两名同学出来展示，表现自我，其他同学给予鼓励和点评

3、安排做好保护与帮助。

一、放松整理

1、音乐下教师带领学生一起分腿腾跃徒手放松进行放松活动

操

结束

二、课后小结：

组织：师生共同进行练习

5 12、组织学生进行自评、互评。

3、积极认真的进行放松活动，从而让身心逐渐趋于

次

分

评价本课完成教学平静状态。

目标的情况。

4、安排学生收拾器材

预计

心率曲线4个踏跳板

器材

垫子若干张

锥形桶若干

图

要求:动作舒展、身心放钟

松

4个横箱

（2低、2中）

场地

预计练习密度40%—50%

平均心率130—140次

min