16*孤独之旅教案教学设计

《孤独之旅》教学设计

西寨初中

刘晓芳

教学目标：

知识与能力：1 梳理小说的故事情节；2 体会环境描写、心理描写与细节的作用；

3 了解比衬的写作方法；4 理解“孤独”的含义。

过程与方法：学习抓住关键词句段来理解文章的阅读方法。

情感态度价值观：体悟杜小康的孤独，做个内心强大的人。

教学重点：学习抓住关键词句段来理解文章的阅读方法。

教学难点：体会环境描写、心理描写与细节描写的作用。

教法选择：引导点拨

学法指导：找关键词句段品味体会。

教学手段：多媒体

教学过程：

一、导课：

孤独是什么？当孤独成为人生路上无法回避的生命状态时，我们该如何去面

对？带着这个问题，让我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》，去体悟杜小康的孤独生活。

二、出示目标：（生齐读）

1.梳理小说的故事情节; 2.学习抓住关键词句段来理解文章的阅读方法; 3.体会环境描写、心理描写和细节描写的作用,了解对比、衬托的写作手法; 4.理解“孤独”与“成长”，做个内心强大的人。

三、学生自学，梳理情节：

我们已经精读过课文，接下来请同学们梳理小说的故事情节，填空。

开端：家道中落，失学放鸭；

发展：随父撑船，芦荡放鸭

；

高潮：遭遇风雨，拼命护鸭

;

结局：鸭子下蛋，小康长大。

四、深入文本，感悟孤独：

在接下来的学习当中，老师希望你们做到以下几点：

1、我们既要看清杜小康所处的环境，更要看清他的内心。

2、设身处地，把自己当成杜小康。

3、认真、投入。

你们能做到吗？

杜小康因家道中落，不得不跟随父亲去放鸭，于是，他的孤独之旅就这样开始了。下面就让我们一起走进文本，去品尝杜小康的孤独滋味。

请同学们抓住文章中关键的词句段来说说杜小康承受了什么样的孤独，

并作简要分析。（注意文中的环境、心理描写和细节描写）

（一）当杜小康去芦荡时，他承受了什么样的孤独？请同学们从第2-11段中找。（学生找语句，并分析它是如何表现孤独的）

1 “陌生的天空和陌生的水面”“从未见过的面孔”环境描写衬托杜小康的孤独。

2 用鸭们无忧无虑、兴致勃勃来反衬杜小康父子俩的茫然和孤独。

3 心理描写，写出杜小康的迷茫。

4 “第一“”唯一＂表现芦荡的寂寞，烘托杜小康的孤独。

5 运用拟人的修辞写出鸭的乖巧，同时用鸭的孤独来衬托人的孤独。

（二）当杜小康到达芦荡时，他又承受了什么样的孤独呢？请同学们从12-27段中找，注意抓住重点词句段。

（学生找语句，并分析）

1 当杜小康看到真正的芦荡时又会有什么样的感受呢？请同学们齐读第21段，体会杜小康此时的心情。这段写得好不好？好在什么地方？请同学们作以赏析。（运用比喻的修辞手法，把芦荡比作浪潮和万重大山，生动形象地写出了芦荡的无边无际，与小船形成强烈的对比，烘托出小康孤独、害怕的心里。）请同学们再读，读出小康的孤独和害怕。杜小康面对这种环境，他内心的感受是什么？（恐慌）哪个句子或词语还表现了他的恐慌？

2 “紧紧”“迟迟”表现了杜小康的恐慌。

（三）同学们，孤独的恐慌中，日子天一天过去了，杜小康在芦荡里又会

承受什么样的孤独呢？请同学们从文章中的28－34段中找。（学生找语句，并分析）

1 、29段对比，突出孤独的可怕，对话越来越少，语言都省略了，这是一种什么样的生活呀？（空虚、乏味、无聊、单调）这种孤独一直折磨着他，

2 直到有一天他哭喊了出来。那句话是：我要回家……（生读）

一个孩子被折磨成这样了，杜小康面对孤独他简直是在煎熬，那么孤独的滋味是什么样的呢？（苦涩）

那这种孤独在杜小康身上产生了什么样的效果呢？接下来他又会遇到什么样的磨难呢？

（四）请同学们和老师一起去感受杜小康孤独的效果，一起去品读36－50段。

1 他们遇到了什么？（暴风雨）

2 这是一个怎样恶劣的天气呢？（天昏地暗，所有人瞬间都感觉好像到了世界的末日）推动故事情节的发展，为下文找鸭子做铺垫，预示着杜小康将经受一次成长的洗礼，同时烘托出小康的坚强）

3、那么在这场暴风雨中，杜小康的表现怎样呢？请同学们从文中找出来，可以从他的动作语言方面来谈。

（1）“追”“拨”“呼唤”“分头找”这些细节表现出了此时的一脸伤痕、冻得发紫的杜小康已经不再迷茫、不再恐惧，变得坚强了。（与之前形成对比）

（2）他心中又想起母亲，但他没有哭，也表现了他长大了。

4 可见，孤独的效果真是太神奇了。

（五）杜小康是因为那场暴风雨才长大的吗？（小组交流）

他不是一下子长大的，他是一步步成长起来的。杜小康所经历的过程就是他的心路历程，他的心路历程就是他的成长过程，这些都说明他是一个内心强大的人。

五、小结提升：

1、生活的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小康成长为小小男子汉。在我们的成长过程中，会遇到欢乐，也会遇到痛苦；会遇到成功，也会遇到失败……孔子说：仁者无忧，智者不惑，勇者不惧，愿同学们都像杜小康一样，做一个内心强大的人。

2、整理思绪，再读读触动你心灵的段落，感受杜小康的心成长历程。

六、当堂检测：

1、请按开端、发展、高潮、结局四部分概括小说的故事情节。

2、本文采用了______、_____的写作手法，通过大量的_________描写和______描写记叙了杜小康的孤独之旅，告诉我们：人生需要在艰苦的条件下历练，需要在孤寂中磨炼，这样才能长大成人。

七、布置作业：

1、课外读一读《草房子》，了解故事的前因后果，看看杜小康后来又有怎样的经历。

2、完成绩优学案P74页阅读理解：《第二次考试》。

板书：

味：苦涩

去芦荡：迷茫

效：神奇

孤独之旅

到芦荡：恐慌

在芦荡：煎熬

遇风雨：坚强

心路历程

成长历程

写法：对比、衬托

描写：环境、心理

、细节