2、加减混合运算优秀教学设计内容

课题：第二课时

加减混合

授课班级：_______ 授课时间：________ 授课教师：_______ 一、学习目标

1、使学生掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算100以内的加减混合运算算式。

2、通过情境培养学生知识的应用能力。

二、学习重点：

1、加减混合运算

三、学习难点：

1、理解算理

四、教学过程：

（一）巩固基础知识和基本技能

1.口算（小练习展示）

32＋6＝

29－7＝

35＋2＝

73＋4＝

25＋4＝

43＋5＝

87＋10＝

39－3=

48－30=

95－40= 81－2＝

60＋8＝

39＋10＝

76＋10＝

70＋30＝ 48－9＝

47－8＝

52－4＝

43－8＝

68－9＝ 40－2＝

27－9＝

32－4＝

41－2＝

38－9＝ 50－8＝

63－9＝

37－8＝

56－20＝

88－9＝

2.基础知识和基本技能训练。（以说代练展示）

1.

3+6=（

），是（

）位数，表示（

）个（

）。

2.

10-6=4，10是（

），（

）是减数，（

）是差。

3.

14+3=17，14是（

），3是（

），

17是（

）。

4. 8+9=（

），是（

）位数，十位是（

），表示（

）个（

），个位是（

）表示（

）个（

）。再加上（

）

个一就是20。

5. 十位是一，个位是6的数是（

）。

6. 个位是3，十位是1的数是（

）。

（二）学习新课，合作探究，培养能力。

1．依据数学信息探究发现，解决问题。（小组合作展示）

复习导入

1、45+28+16

92-44-23

2、9+4-6 16-7+8

导入新课

让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？

你能根据这条信息来编一道题吗？

根据这些信息你想到哪些数学问题？

由学生独立计算一步计算的笔算。

2 、发现规律，展示总结。（学生个人展示）

1、男生一共折了38只，女生一共折了42只，送给幼儿园33只，还剩多少只？

谁来说一说，你打算怎么算？

2、请学生试算，并请学生上台板演，可能会有出现书写格式的错误，由其他学生对其完成的情况进行评价。

3、及时评价学生的方法。

比较两种方法，你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用你喜欢的方法让我们一起来试一试。

4、出示试一试

60-38+40=

（三）

巩固提高，拓展延伸

1、自主设计练习，指导学生训练（以说代练展示）

1、独立完成想想做做第2题。

指名说说是怎样口算的。

2、指名说一说想想做做第3题。

由学生独立完成。

3、学生独立完成想想做做第4、5题。

集体评议。

2. 小组长对本节课进行小结

通过这节课的学习你有哪些收获？小组长总结，老师进行补充

五

课后反思：