小熊请客优秀完整教案

小熊请客教案

教学内容:北师大版义务教育课程标准实验教材小学数学二年级上册4的乘法口诀 . 教学目标:

1.掌握4的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法计算,解决生活中一些简单的实际问题。

2.结合“小熊请客”的具体情境,经历乘法口诀的编制过程。

3.引导学生探索规律,在运用4的乘法口诀时,善于寻求简洁方法。

4.在编制4的口诀中,体会探索的乐趣,在与同学的合作交流中体验成功,从而提高学习数学的兴趣。

教学重点与难点:

重点:经历自己推导出4的乘法口诀的过程,并理解每句口诀的含义;识记4的乘法口诀,并能运用口诀进行计算.

难点:自主推导口诀并理解口诀的含义.

教学方法:情境法,自主探索,合作交流

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、创设情景,激发兴趣

1.师:同学们,今天动物园里发生了一件有趣的事,让我们一起来听一听吧!

(出示课件声音源)

2.你们听到什么了?哦,原来是小熊的生日到了,他想邀请大家吃冰糖葫芦,一起为他庆祝生日,那让我们一起去看看他准备的怎么样了吧!

3.穿过一片智慧树林,我们就来到了小熊的家.

二、探究新知

1.看一看,数一数:

师:咦小熊正在做什么呢(出示课件)

(小熊准备了好大一筐的红果,正在高兴的穿红果糖葫芦)

师:你能说说他是怎样串的吗

(他把4个红果串成1串,)

师:你是怎么知道的呢

(桌子上已经穿好了2串,每串上都有4个红果,小熊现在正串第3串)

师:那么你猜猜小熊第3串会串几个红果呢

师:大家观察的很仔细,推测也合情合理,看来大家都在积极动脑筋,我觉得你们真棒! 2.填一填:

(1)教师指导学生填表;

师:好啦!红果串好了,粘上冰糖,嘿!真香阿!(配合课件动画,出现1串红果)

师:小熊串一串糖葫芦用了几个红果呢

生:4个!(教师点击填表"4")

师:现在一共用了多少个红果呢 (点击出现2串糖葫芦)

(8个因为小熊每串都串4个,刚才有1个4了,又拿来一串,现在有2个4,就是8个) 师:如果有3串呢 (点击出现第三串)你知道一共多少个红果你怎么知道的

(有3个4列个乘法算式就是:3×4=12,乘法口诀:三四十二)

师:同学们真厉害,想到乘法口诀,那你们能跟我说说"三四十二"是什么意思吗

(就是有3个4相加是12,3乘4等于12.)

师: 你们说的都很好!老师相信如果小熊继续拿来第4串,第5串,第6串……(随着点击出现1串串糖葫芦)你们也一定知道分别要用多少个红果的!

(2)学生独立完成学习记录单表格的填写;(舒缓的背景音乐)

(3)集体核对,订正(设计意图:在“小熊请客”串红果的情境中,引导学生数一数得出1个4是4,2个4是8.....并把这些结果整理后填入表格中,为编4的乘法口诀做好准备。)三、课题揭示

师:你填对了吗如果对了,就给自己点个赞吧!

师:没有得到的同学别灰心,后面还有很多机会呢!加油!

得到的同学别骄傲,再接再厉,继续前进!

(4)观察表格,向小组同学说说自己的发现及想法;

(5)师:你可以猜猜今天我们要学习什么内容吗

(揭示课题:4的乘法口诀)

四、自主探究

1.师:我们之前学习过5、2和3的乘法口诀,都是同学们根据乘法算式自己在小组内讨论交流得到的,今天我们仍然自己试试编写4的乘法口诀,大家有信心吗?

学生在小组内尝试编写4的乘法口诀,教师巡视,指导个别困难的学生。

组织交流,师生共同得出4的乘法口诀。(板书出示)

2.记口诀

(1)师:你觉得哪句乘法口诀不太好记呢?我们一起来想想办法吧!

(出示课件)

(2)拍手齐读口诀,1分钟时间自由背口诀,同桌拍手背口诀;

(3)看来4的乘法口诀你们一定没有问题,敢不敢接受老师的挑战呢?

(师生对口令,拍桌子对口决)

五、运用新知,解决问题

1.师:真精彩啊!看,把谁给吸引来了(数腿游戏)

呱呱呱,呱呱呱,小青蛙,乐哈哈,数腿游戏考大家”

2.游戏小练习

游戏一:抢气球游戏

规则:戳破气球拿到算式,并很快的说出算式的结果,且说出对应的口诀.

赶快行动吧!

(伴随着欢快的音乐,气球接连飞出)

游戏2:小兔子回家

师:在刚在激烈的比赛中,小兔子迷路了,让我们一起送她回家吧!

(出示课件题目)走迷宫游戏待定

6,小结评价及拓展:

师:今天你玩的开心吗?今天到小熊家做客,我们玩的开心,学得轻松,大家都积极动脑思考,一定有不少收获吧!回家之后,可以和爸爸妈妈或小伙伴们说说今天你的收获,再见吧!