我的发现•日积月累第一课时教学实录｜教案在线预览

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我的发现日积月累-------语文园地四第2课时教学目标1、学习比喻句表达不同的情感。2、通过讲故事积累成语。教学重难点对比喻句的认识。突破方法：了解比喻句的特点，体会它的作用。教法与学法教法：导引法。学法：合作探究、讲故事。教学准备成语的意思及故事。课时安排一课时。教学过程一、谈话导入同学们，通过

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-04-28 20:54:00

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学校：柳林县高家沟乡宋家寨小学

我的发现•日积月累第一课时教学实录

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关键词：我的发现•日积月累第一课时教学实录

正文

我的发现

日积月累

-------语文园地四第2课时

教学目标

1、学习比喻句表达不同的情感。

2、通过讲故事积累成语。

教学重难点

对比喻句的认识。

突破方法：了解比喻句的特点，体会它的作用。

教法与学法

教法：导引法。

学法：合作探究、讲故事。

教学准备

成语的意思及故事。

课时安排

一课时。

教学过程

一、谈话导入

同学们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间了解了战争给孩子带来的苦难，聆听了他们对和平的呼唤。现在就让我们再次读读那些词句，更深刻地感受一下吧。

二、学习“读读写写”“读读记记”

1、学生自由读词语，注意：读准字音。

2、小组学习:读词语，相互正音；交流词语的意思；交流读记词语的方法。

3、教师听写词语。

三、学习“我的发现”

1、学生自由读这些句子。

2、小组讨论交流：你发现了什么？

3、全班交流：你发现了什么？这两组句子中的带点部分表达了怎样不同的情感？

第一组句子中：把雨来比作“小泥鳅”“小鸭子”，表达了对小英雄雨来的喜爱和赞美之情。

第二组句子中，把鬼子的双手比作“鹰的爪子”，把德军的眼睛比作“饿狼般的眼睛”，表达了对敌人的厌恶和痛恨之情。

4、教师小结：

同学们，通过刚才对这些词句的学习，我们感受到运用比喻的修辞手法，可使句子形象、具体、生动，还能很好地表达感情。我们以后在习作中运用比喻的手法时，一定要特别注意所要表达的感情。

四、学习“日积月累”

1、自由读“日积月累”中的成语。注意：读准字音。

2、指名读成语，集体正音。

3、再读成语，边读边思考这些词语的意思，并在小组里

讲讲这个成语的故事。

4、学生上台讲成语故事。

5、总结：流传千古的成语中，能看到中国的历史和文化，让我们多积累些成语，把这里的成语背下来。

五、小结

你收获了什么？

六、布置作业

收集更多的关于战略战术的成语故事，讲给朋友或父母听。

板书设计

永驻人间

呼吁

不慌不忙

征衣

断断续续

战国时期

攻

魏

赵

围

救

求救

齐

教学反思

自我感觉这节课还比较成功，我起的就是一个引导的作用，主要是学生自己通过小组合作、探讨、交流。特别是最后一个环节让学生自己上台讲故事，这样能激起他们学成语，了解中国历史和文化的兴趣，我也临场发挥感觉孩子们对围魏救赵的故事比较感兴趣，我用一个画图的方式再次带领学生理解了一次，加深她们的印象。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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