2、认识毫升含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

资料摘要

认识毫升教学设计教学内容：苏教版四年级数学上册第3-4页内容。教学目标: 1、让学生在观察中初步形成1毫升的观念；在动手操作的情境中，进一步感受1毫升的含义,知道1升=1000毫升，能进行升于毫升之间的换算。2、让学生在应用练习中，感受一些小容器的容量，体验毫升的应用价值。教学重难点：初步形成1毫升

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、认识毫升

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2018-04-24 00:10:00

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学校：响水县陈家港中心小学

2、认识毫升含PPT的教学设计及点评

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关键词：2、认识毫升含PPT的教学设计及点评

正文

认识毫升教学设计

教学内容：苏教版四年级数学上册第3-4页内容。

教学目标: 1、

让学生在观察中初步形成1毫升的观念；在动手操作的情境中，进一步感受1毫升的含义,知道1升=1000毫升，能进行升于毫升之间的换算。

2、

让学生在应用练习中，感受一些小容器的容量，体验毫升的应用价值。

教学重难点：

初步形成1毫升的观念，能进行升与毫升之间的换算。

教学准备：

学生：（个人）收集毫升做单位的不同容器、1瓶100毫升的饮料、1只纸杯

教师：

1个1000毫升量筒、1个10毫升量筒、滴管1支、500毫升量杯2只、水。

教学过程：

一

、导入引新。

1、组内交流收集容器的容量，注意使用的单位。

2、交流导入：

（1）指名汇报结论。

（2）展示以毫升作单位的容器，读一读容量。

（3）板书课题。

以生活中的毫升切入学习内容，符合以学生的事实知识与生活经验为基础的教学原则。再通过观察和实验，比较直观地帮学生建立起毫升表象

二、教学新知。

大家都认为毫升时比较小的计量单位，到底1毫升是多少呢？

1、观察滴管中的1毫升水有多少。

2、用滴管向量筒中滴1毫升水，数数1毫升水有几滴，填写结论并组织交流：

3、小练习：（第四页“试一试”）

出示题中图，猜一猜一杯水多少毫升，学生猜完出示答案，齐读。

4、分组操作，估测容量（第四页“练一练”第二题）

将50毫升水分别倒入瓷碗、茶杯、微波碗，观察水面在哪里，讨论估算三种容器的容量

小结：毫升是比较小的容量单位。

三、自主探究。

1、介绍量杯的用法

2、指名将1升水倒入500毫升的量杯，思考升与毫升的关系，适时小结，指名交流。

板书：1升=1000毫升

3、小练习（第四页练一练第3题）：

指名交流答案与思考过程。

四、总结延伸

今天你学到了哪些新知识？与之前学过的哪些知识有什么联系？你认为学习这一知识有什么用途？

关于本教案的常见问题

Q：2、认识毫升含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、认识毫升》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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