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《我想》教学设计之三教案教学设计1、理解诗的内容，通过幻想和想象，激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。2、学会本课九个生字和新词，认识八个字。3、正确流利有感情的朗读背诵这首诗。重点难点：重点：了解我的小小愿望。难点：大胆想象，仿照课文第三节再编一段。“第一课时教学目标：1、理解诗的内容，了解
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3 我想教案3
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关键词：3 我想教案3
正文
《我想》教学设计之三
教案教学设计
1、理解诗的内容，通过幻想和想象，激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。
2、学会本课九个生字和新词，认识八个字。
3、正确流利有感情的朗读背诵这首诗。
重点难点：
重点：了解我的小小愿望。
难点：大胆想象，仿照课文第三节再编一段。
“
第一课时
教学目标：
1、理解诗的内容，了解“我”的小小的愿望。
2、激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。
3、正确、流利、有感情的朗读这首诗。
教学过程：
一、导入新课。
１、
观看美丽景色的画面，激发学生学习的兴趣。
２、
教师说：当同学们看到鸟语花香、绿树成荫、蓝天白云这些美丽的景色时，想到了什么？让我们一起走进作家的作品中，去品味生活。
３、
板书课题。
二、初读课文。
１、
自由读课文，一边读一边把生字用自己喜欢的符号画下来。要求读准字音，读通句子。
２、
要求读准字音，读通句子。
３、
纠正读音，你认为哪些字的读音应注意，提醒大家注意。
“哇”读“wa”，轻声。
“汲取”中的“汲”读ji
４、老师简要介绍作者。
高洪波：1951年生于内蒙古自治区开鲁县，现为中国作家协会书记处书记。出版有儿童诗集《大象法官》《我喜欢你，狐狸》等。儿童诗《我像》获
全国作家协会第一届全国优秀儿童文学奖。
５、指名读课文第一至四节。
三、理解内容。
１、
从第一至第四节中选择你喜欢的一节分组学习。
自学提示：
（１）
我想变成什么？为什么？
（２）
提出自己不明白的问题，小组讨论。
（３）
用读或演的形式汇报。
２、交流汇报。
（１）
交流第一、二节内容。
（２）
学习第三节。
指名读第三节。启发学生想象：“我把眼睛装在风筝上，飞上高高的蓝天，望啊望--作者能望到什么？
鼓励学生充分说。
解决疑难：为什么说“蓝天是我的课堂”？
（３）、学习第四节。
齐读第四节。请学生说说对蒲公英、柳絮的了解。
启发学生想象：遥远的地方会是哪里？作者飞到那里干什么?
３、学习第五节。
（１）
指名读第五节。分组讨论：“我”要和爸爸妈妈商量什么？
（２）
交流汇报。
四、巩固练习。
１、
配乐，同桌练习有感情的朗读课文，互相评议。进一步感受大自然的美好和生活的美好。
２、
推荐读得好的同学向大家汇报。
３、
配乐齐读课文。
五、总结全文。
１、
读完课文，你有什么体会？
学生充分说。
教师总结。
大自然是这样美好！我们的生活是这样美好！
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关于本教案的常见问题
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Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《3 我想》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。