8 猴子种树教学目标

《猴子种树》第二课时教学设计

金山明德小学李英

教学目标：

1.认识14个汉字，会写8个字，正确读写有关词语。

2.能正确顺畅、有感情地朗读课文，弄清猴子种树的过程，懂得猴子什么树都没种成的成因。

3.教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标能够坚持不懈，不可半途而废。

教学重难点：

1.弄清猴子种树的过程，懂得猴子什么树都没种成的成因。

2.教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标能够坚持不懈，不可半途而废。

一、谈话引入

1.小朋友们，你们爱吃水果吗？有一只小猴子也特别爱吃水果，它种了许多的果树，可是他最后什么也没种成，这是为什么呢？我们一起来学习课文《猴子种树》。伸出小手，我们一起来板书课题（读出“种”的笔顺）。齐读课题。

2.

同学们大声朗读课文，思考小猴子种了哪些果树，结果怎样？

（梨树、杏树、桃树、樱桃树。什么也没种成。）

3.为什么小猴子什么树都没种成？我们一起从课文中寻找答案。

二、品读探究

1.学习第1段：

猴子种了一棵梨树苗，又浇水，又施肥，等着将来吃梨子。

（1）从这句中你体会到了什么？

（猴子种树可真用心啊！它一定很想吃梨子！）两个“又”字写出了猴子等着吃梨子的急切心情

2.学习第2段：

正当小梨树快成活的时候，一只乌鸦哇哇地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢？有句农谚说‘梨五杏四’。梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？”

（1）读—体会—读，“猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢？”训练学生朗读时的情感。体会小乌鸦对小猴子种梨树的不理解。

（2）理解“梨五杏四”：这是一句农谚，意思是梨树苗种下后要五年结果，杏树苗种下后要四年结果。类似的还有：杏四桃三；桃三樱二等。（从上下文中理解词语）

（3）联系生活实际理解“耐心”这个词语。小朋友们，你在做什么事情的时候需要耐心呀？

你在做作业遇到难题的时候。你在排队的时候。你在跟爸爸一起钓鱼的时候。看来大家对“耐心”这个词语理解得很透彻。

3.分角色朗读乌鸦和小猴子的对话，注意语气和情感。

（1）谁来当小乌鸦，谁来当小猴子。你们俩来进行对话吧。

（2）小乌鸦是什么时候说的这句话呀？哪只小乌鸦记得？你说了什么？来，这只小猴子当时你是怎么想的？你又是怎么做的？

4.小组合作学习4-7段：

（1）

同学们请看表格，以前后四人为一组，合作学习4-7自然段中麻雀和小猴子的对话，杜鹃和猴子的对话，完成表格。

谁

什么

时候

说什么

猴子

想什么

猴子

怎么做

拔梨

种杏

拔杏

种桃

拔桃

种樱

乌鸦

小梨树

快成活

梨五

杏四

杏四

桃三

桃三

樱二

我可

等不及

我也

等不及

我还是

等不及

麻雀

杏树

快成活

杜鹃

桃树

快成活

（2）通过共同学习，完成了这个表格。我们来看这三句话，我可等不及，我也等不及，我还是等不及，你觉得这是一只什么样的小猴子？

5.学习第8段：

最后，这只猴子什么树也没种成。学习了这篇课文大家来说一说为什么猴子什么也没种成？对了，就是没耐心，没主见。

三、感悟提高

1.同学们，你从这个故事中明白了什么？

（从这个故事中我明白了，如果我们做事急于求成，没有主见，到头

来什么事也办不成。对别人的话，应该冷静地思考，看是否符合实际情况。在实践的过程中，我们要有耐心，认定目标，持之以恒，才能成功。）

2.

如果你是小猴子的好朋友你想对它说些什么？

（做任何事都应当有耐心，持之以恒，只有这样，你才能种什么得什么。）

四、积累拓展

我们本课中不仅明白了道理，而且学到了“梨五杏四，杏四桃三，桃三樱二，”这些有关农业生产的谚语，赶快把课前老师让你搜集谚语向大家展示一下。

例句：

蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久就来到。

今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。

冬吃萝卜夏吃姜，不用医生开药方。

饭后百步走，活到九十九。

刀不磨要生锈，人不学要落后。

世上无难事，只怕有心人。

五、书写生字

（1）在板书课题时，老师强调了一个字，“种”。

同学们听得可真认真，记得真清楚。注意左右结构的字在田字格中的位置，禾苗的禾最后一笔是点，中国的中，竖这一笔要写的直直的。大家一起把这个“种”字写一写，写的时候注意:眼离书本一尺，

胸离书桌一拳，手离笔尖一寸。同学坐的真好，个个都像小小的书法家。

六、布置作业

小朋友们，你喜欢这个故事吗？回家讲给爸爸妈妈听一听好吗？当然了，如果你也喜欢画画，可以把猴子种树这个故事画下来。

板书设计

猴子种树

乌鸦

麻雀

杜鹃

小猴子

} 没耐心

没主见

梨

杏

桃

樱