资料摘要
松鼠教学设计 学习目标： 1、通过自学，我会认识11个生字。并能正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。 2、我能通过朗读课文，了解松鼠的习性特点，感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。（重点）
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：8 松鼠
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- 2018-04-17 08:05:00
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- 学校：义县留龙沟学校
8 松鼠优秀教学设计内容
未知
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关键词：8 松鼠优秀教学设计内容
正文
松鼠教学设计
学习目标： 1、
通过自学，我会认识11个生字。并能正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。 2、
我能通过朗读课文，了解松鼠的习性特点，感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。（重点） 3、
我还能用较准确、生动的文字对某一动物的特点进行说明。（难点）
学法指导： 1、认真读课文前的阅读提示，根据阅读提示的要求进行自主学习。了解作者是从哪几个方面介绍松鼠的，体会作者对松鼠的喜爱之情。 2、探究本文与《鲸》在表达上的异同
，可以小组合作学习的方式进行探究。
知识链接： 松鼠亦称灰鼠。哺乳纲，松鼠科。体长20~28厘米；尾蓬松，长16~24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食用昆虫和鸟卵……
年产1-4窝，每窝产5-10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。
课前积累： 本文是一篇文艺性说明文。又称科学小品。它的主要表达方式是描写性说明，是描写与说明的巧妙结合。说明文运用描写，目的是为了进行生动说明，它只是在介绍说明对象的过程中，借助某些形象化的手法（如：比喻、拟人）对事物的特点做一些形象化的描写，从而起到具体说明事物的作用。
自主学习 1、
我会读准下列字的读音。 驯良（xùn）乖巧(guāi)
清秀(qīng xiù) 矫健（jiăo）
机警(jĭng) 玲珑(líng )帽缨（yīng）歇凉(xiē)
榛子（zhēn）
榉实（jǔ） 橡栗（lì）蛰伏（zhé）
错杂(zá) 苔藓（tái xiăn）圆锥形(zhuī) 梳理
(shū) 2、质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。 合作探究 1、
我多么佩服作者细致的观察，生动传神的描写呀！我知道作者是从哪几方面介绍松鼠的，从一些语句中可以看出作者对松鼠的喜爱，请小组讨论交流。 2、
我要与《鲸》进行比较阅读，体会作者的表达方法。
相同点：两篇都是 不同点：a说明角度不同：《鲸》侧重介绍 而本文侧重介绍松鼠的
。
b 表达方法不同：《鲸》主要运用
等说明方法，而本文主要采用
的手法生动形象的说明事物。 c语言风格：《鲸》的语言
，本文的语言
。
小结 通过学习，我知道本文是一篇（
）。松鼠的（
）、（
）和（
）清晰地定格在我的脑海中。
拓展延伸 本文主要采用比喻、拟人的手法生动形象地说明事物，我要把它们运用到自己的习作中去！ 小练笔：我喜欢（熟悉）的一种小动物。（自己搜集相关的资料，组织好语言，将这种动物介绍给大家。）
当堂检测 1、我能使句子更精彩。 （1）
的小面孔，衬上一条
的尾巴，松鼠显得格外漂亮。（
2）松鼠的窝搭在
的地方，又
又
。
（3）松鼠是一种
、
而
的小动物。 2、我会在括号里填上合适的词语。
例：（翘）尾巴
（摘）玉米 （
）鸟雀
（
）果实
（
）露水
（
）橙子（
）东西
（
）树枝
（
）松鼠
（
）皮毛
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-17 08:05:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《8 松鼠》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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