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22 真想变成大大的荷叶教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：22 真想变成大大的荷叶教学目标设计

正文

《真想变成大大的荷叶》

一、创设情境，导入新课

1、（出示一幅夏天的风景图）同学们，听，在小知了的歌声中，夏天到了！夏天你喜欢做什么？

2、（出图）有个小朋友，他的家乡有一个小小的荷塘，他真想变成大大的荷叶。请大家看老师写课题。（教师板书课题）谁来读？

齐读

二、初读诗歌，自主、互助识字

1、师：为什么真想变成大大的荷叶呢？请大家轻轻翻开课本120页。自己读一读小诗歌，读的时候，如果遇到难读的生字借助拼音多读几遍。生齐读课文。

同桌互助学习难读的生字，教师辅导。

2、指名分段读课文

3、齐读课文

三、品读感悟

学习第一节

1、出示夏姐姐图片，引读：夏天是位...... 2、夏姐姐这么热情的一问，你们想变吗？

学习2—4小节

1、出示学习提示：有感情地朗读2—4小节，圈出我想变成的事物名称，想一想：你最想变成其中的哪一种，为什么？

（屏幕显示要求：一边读，一边想，我想变什么？真想变成什么？把相应的词语画出来。）

2、交流：课文里都变了些什么？提炼“雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月”

雨滴

（1）看图，透明的雨滴什么样？（指导朗读“透明的雨滴”）

（2）现在，我们就是透明的小雨滴了，睡在一片绿叶上，感觉怎么样啊？做做动作。

（指导朗读：轻轻地、柔柔的）

小鱼

（1）看图，河水是什么样子的？（清清的、一眼可以看到底...) 这就叫——清凌凌

指导朗读

（2）如果你是一条小鱼，想在这样的小河里生活吗？做做小鱼，在小河游来游去的，什么感觉？

（3）这样的情景，让你想到了哪首诗？——背诵《江南》

（4）我们都来做小鱼吧！指导朗读

蝴蝶

（1）看图，蝴蝶飞来啦！在花丛中飞来飞去的，多自在啊！这就叫——穿梭

指导朗读

蝈蝈

（1）我们的老朋友来了，咱们在哪里见过？（回忆《蚂蚁和蝈

蝈》《送给盲婆婆的蝈蝈》）

（2）蝈蝈给盲婆婆带来了快乐，也给我们带来了快乐，听——它还高兴地唱起了歌儿（播放过过叫声）

你知道蝈蝈在歌唱什么吗？

（3）指导朗读

星星、新月

（1）想变星星的举手！想变月亮的呢？

（2）看图，夏天的夜晚，有了星星和新月的装扮，更迷人了！指导朗读

学习第五节

1、最后，作者看见了小小的荷塘，引读——真想变成大大的荷叶。刚才是“想变”，现在是“真想变”，特别想变，为什么呢？读读课文的最后一节，你就明白了。

2、感受荷叶的最美

（1）看图，荷叶是什么样子？——圆圆的、绿绿的、就像一柄大伞

（2）荷叶为谁举着？——小鱼、雨点

（3）为什么我最想变成荷叶，明白了吗？

——荷叶可以给雨点、小鱼带来快乐；荷叶爱帮助人....... （4）哦，听了大家的话，老师觉得：荷叶真是最美的！谁愿意做这最美的荷叶？

（5）指导朗读

四、放飞想象，总结提升

1、细心的小朋友发现了吗？课文的最后用了“......”，省略号省去的是没说完的话，那你觉得，除了小鱼、雨点，还会有谁来呢？

句式“_____来了，在荷叶_________。”

2、老师也给大家带来了一群小伙伴，听听他们在说些什么呢？

补充阅读《荷叶圆圆》（荷叶是小水珠的“摇篮”，小蜻蜓的“停机坪”，小青蛙的“歌台”，小鱼的凉伞，荷叶可以给这么多的小伙伴带来欢乐，怪不得我“真想变成大大的荷叶”）

3、夏天来了，你最想变成什么呢？拿起你的笔，写写吧！

句式：夏天来了，我想变（

），（

）。

交流

资料摘要

22 真想变成大大的荷叶教学目标设计