我的发现•日积月累特级教师教学实录

《口语交际——小小新闻发布会》教学设计

察哈尔右翼中旗实验小学 王芳

教学目标

1、发展学生口语交际的基本能力，在具体的交际情境中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

2、鼓励学生通过多种途径收集新闻，并了解什么是新闻。培养关心国内外大事和关心别人的习惯。

3、在口语交际中，引导学生热爱生活,能清楚地讲述自己的见闻，并说出自己感受和想法，培养积极向上的情感。

教学重点和难点：

重点：发展学生口语交际的基本能力，在具体的交际情境中，指导学生自然大方地发言，认真细致地倾听，文明礼貌地交际。

难点：初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

教学准备

学生通过报纸、广播、电视、网络等渠道，搜集国际、国内新闻，或用调查、访问等形式了解周围最近发生的事情。从中选择自己感兴趣的练说几遍，再想一想自己有什么看法。

教学课时：1课时

教学流程

一、读一则新闻

北京时间10月5日下午，2015年诺贝尔医学奖在瑞典揭晓，中国科学家屠呦呦获奖。她是第一个获得诺贝尔医学奖的中国人。

师：哪位同学给大家读一读这则新闻呢？指明读。

师：同学们，听了这则新闻，你对新闻有什么了解？

生：新闻是真实的事。（新闻是刚刚发生的事……）

师：对，新闻要真实，那我们请一个同学读一读她昨天晚上写的新闻。指明读。

师：这则新闻是昨天下午发生在我们学校的事，大家说真实吗？

生：真实。（教师板书真实性。）

师：昨天发生的事，今天报道大家说它及时吗？

生：及时。（教师板书及时性。）

师：同学们听了这则新闻有收获吗？

生：有。（教师板书有价值。

师：新闻要及时，要真实，还要有价值。今天啊，我们就来开个小小新闻发布会，把自己所知道的新闻发布给同学们，增加大家对社会的了解，好吗？

生：好！（师板书：小小新闻发布会）

师：同学们看过“新闻袋袋裤”吗？想一想，我们在发布新闻时应注意什么？

引导学生回答：发布新闻要求口齿清楚，声音要洪亮、把事情讲明白、说话要流畅通顺完整、仪态要大方。

师：同学们说得都很好。我们的语文书上是怎么要求的？快打开课本读一读。

生：要求发言人要说出自己的感受；听众要认真倾听，还可以及时提问，发言人要予以回答。

师：现在同学们先把自己收集的新闻读给同学听，一会展示给大家听。同学们小组读。

师：，我们的新闻发布会现在开始。谁来展示？（一名学生走上讲台。）让我们用热烈的掌声欢迎第一个走上台的同学。

师：你听完这则新闻时有什么感受？（每个小组都展示自己收集到的新闻）

师：通过以上新闻我们可以发现新闻无处不在，涉及到生活的方方面面。那大家知道你们的新闻是从哪里得到的？

生：电视，报纸，手机，广播……

师：我们可以通过新闻了解到许多事情，现在大家有没有想口头创作一则新闻的愿望？那现在小组合作，创作一则新闻然后告诉大家。教师巡视，了解情况，引导点拨。

（同学们自由发布新闻）

师：对，新闻还可以从与人交流中得来。在我们生活的社会大家庭中，每时每刻都有许多事情在发生。新闻及时报道这些事情，弘扬真善美，抨击假恶丑，在一定程度上使我们的社会越来越美好。今天我们学校正在联片教研活动，有来自乌素图，巴音和铁沙盖的老师在我们学校听课取金，希望大家把它写成一则新闻上报学校的小广播。

我们中国古代有这样一幅对联：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”同学们要多读多看新闻，在新闻中增长见识，做生活中的有心人，关注社会，关注生活，人人争做社会的“小灵通”！