资料摘要
12 大自然的启示学习活动目标：1．认识8个生字2．朗读课文，把握文章主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。3．激发阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣。学习重难点：学习用联系的眼光认识自然界学习活动流程：活动一：初读课文，感知内容。学习任务：说一说通过读课文，你知道
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- 所属课文：人类的老师
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- 2018-04-02 08:40:00
- 来源学校
- 学校：楚雄市东瓜镇中心完小
人类的老师第二课时教学设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：人类的老师第二课时教学设计
正文
12 大自然的启示
学习活动目标：
1．认识8个生字
2．朗读课文，把握文章主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。
3．激发阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣。
学习重难点：
学习用联系的眼光认识自然界
学习活动流程：
活动一：初读课文，感知内容。
学习任务：说一说通过读课文，你知道了什么？
学习步骤：
1、
学生选择自己喜欢的方式读课文，把课文读正确，读通顺。思考问题。
2、小组交流读书感受。
(1)找出自己感受最深的语句。
(2)说一说通过读课文，你知道了什么？
(3)提出自己不懂的问题，在小组内与同学交流。
4.代表分享。
学习要求：
活动二:细读《“打扫”森林》，探究解疑。
学习任务：使森林遭殃的根本原因是什么？
学习步骤：
1.自读“打扫”森林，
思考：使森林遭殃的根本原因是什么？画出能够说明这一原因的重要语句。
2.小组讨论交流。
3.全班交流 学习要求：
活动三：研读《人类的老师》，探寻生物奥秘
学习任务：为什么说生物是人类最好的老师？
学习步骤：
1.利用自己掌握的自学方法学习课文，着重思考下问题：
(1)科学家从蜻蜓的翅膀上、鲸身上得到了什么启示？
(2)为什么说生物是人类的好老师？
2.小组交流。
3.全班分享。
学习要求：
活动四：总结、拓展。
学习任务：读了本文后，你受到什么启发？
学习步骤：
1、再读课文，思考启示。
2、学生交流各自所知道的其他有关“自然的启示”事例。
3.交流分享。
学习要求：
板书设计：
无知违背
自然规律
认识利用 受益
受惩
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-02 08:40:00
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来自：学校：楚雄市东瓜镇中心完小
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关于本教案的常见问题
Q：人类的老师第二课时教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《人类的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。