20 台湾的蝴蝶谷课堂实录

台湾的蝴蝶谷

教学目标

1、细读课文第二～四自然段，了解台湾蝴蝶谷的由来，以及每年春季蝴蝶谷的迷人景象。

2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵。

3、激发学生对祖国的宝岛台湾的热爱之情。

教学重点难点：

能通过观察画面和朗读感受蝴蝶谷的迷人景象。

教具：多媒体课件、实物投影、卡片。

一、

背诵导入新课（30秒）

1.

同学们，我们已经知道：祖国的宝岛台湾——一起背。（学生：祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。）

2.

今天，我们继续走进——齐读课题。

二、

学习第二自然段1+1+1+2+2=7 1．（指着谷）这里的谷指的是山谷，板画：两座山。山谷就是山与山之间低凹狭长的地带。台湾山多，山谷也多。人们就把这些山谷叫作蝴蝶谷。

2.读到这儿，你有什么疑问？

你会思考，板书：？ 学习贵在提出问题，怎么解决呢？

3.把书翻到111页，轻声读第二自然段，思考：人们为什么把这些山谷叫作蝴蝶谷？

学习出示重点句

每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

1.

人们为什么把这些山谷叫作蝴蝶谷？

（1）学生回答。评价：你真会读书；如果用上因为……所以……，我们就能听得更清楚了。

（2）再请一个人告诉大家这些山谷叫作蝴蝶谷的原因。听了你的回答，大家知道人们为什么把这些山谷叫作蝴蝶谷了。

（3）同学们真会学习，自己提出问题，通过读书、思考解决问题，你们都是读书大王。擦去？

2.同学们，读着这句话，你好像看见了什么？

学生自由回答

要点一：

一群群：

（1）蝴蝶确实很多，我们还可以用哪些词形容蝴蝶的多？（成千上万、成群结队、数不清、漫山遍野、铺天盖地……）

（2）成群结队的蝴蝶藏在了一个词语中，谁响亮地读一读？

要点二：

色彩斑斓：

（1）

蝴蝶不仅多，而且美丽极了。蝴蝶的美丽藏在哪个词中？

（2）

色彩斑斓什么意思？你看过色彩斑斓的什么？

树叶

画面

花朵……

色彩斑斓的事物让我们的生活绚丽多姿，欣赏图片；我们欣赏色彩斑斓的蝴蝶。读词。

（3）

和色彩斑斓意思相近的词语有哪些？学生自由说。

（4）

读词

五彩缤纷

五颜六色

万紫千红

姹紫嫣红

要点三：

飞过

穿过

越过

赶到

（1）

读着读着，我们也是蝴蝶，飞起来了。指名读句子1，师读句子2，比较句子。

1.

蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

2.

蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

（2）

哪句话好？哪儿好？引导明确：花丛低矮，蝴蝶轻轻飞过；树林高大，蝴蝶穿林而过；小溪流淌，蝴蝶只能越过；山谷热闹，蝴蝶急忙赶到。

（3）

小结：一连串描写蝴蝶动作的词语，富于变化，一只只可爱的蝴蝶急急忙忙地在赶路。谁能读出蝴蝶的急切心情？

（4）

急急忙忙的蝴蝶赶到山谷，想到即将举行的聚会，蝴蝶的心情一定？（高兴；激动）

（5）

我们抓住关键词，读出了一幅幅蝴蝶赶路图。（读出你的激动兴奋吧！）一起读。

3.

有了你们的朗读，送来了一群群色彩斑斓的蝴蝶，蝴蝶谷里的景象如何呢？

三、

学习第三自然段

1.

默读第三自然段。

蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。

2.

交流：蝴蝶谷里的景象如何？

3.

板书：迷人 4.

课文介绍了两种迷人的蝴蝶谷，我们先看第一个蝴蝶谷，出示

有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。

（1）

指名读，帮这个蝴蝶谷起个名字？

（2）

为什么叫黄蝶谷？金光灿灿的蝴蝶赶来了，看图片。金光灿灿的蝴蝶多得像天上的星星数也数不清，漫山遍野，十分壮观。读词

金光灿灿

十分壮观

（3）

金光灿灿的蝴蝶漫天飞舞，绚丽多姿。再读词。

（4）

读着读着，金光灿灿的蝴蝶变成一首迷人的小诗了，出示

有的山谷里

只有一种

黄颜色的蝴蝶，

在阳光的照耀下，

金光灿灿，

十分壮观。

A配上音乐，谁能美美地读？点评：蝴蝶成千上万，非常迷人

B蝴蝶的生活就是一首迷人的小诗，齐读。

（5）

确实，蝴蝶谷里的景象——齐读。

蝴蝶谷里的景象非常迷人。

5.

蝴蝶谷非常迷人，第二种蝴蝶谷呢？也帮它起个名字？默读，出示

有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。

（1）起什么名字？为什么？引导：有道理。蝴蝶有几种，颜色有五彩缤纷，五颜六色。看来，蝴蝶谷的蝴蝶颜色非常美丽。

（2）蝴蝶不仅颜色美，它怎么飞？做做动作。猜猜：蝴蝶上下翻飞干什么？

（3）读着读着，你好像看到了什么？出示画面，上下翻飞、五彩缤纷的蝴蝶像什么？

（4）文中把蝴蝶比作花瓣，蝴蝶像花瓣一样——五颜六色，像花瓣一样——随风飘来，又随风飘去。一个简简单单的像字让蝴蝶活在我们眼前。

（5）同学们，我们抓住关键词，读懂了蝴蝶的颜色美，飞行的灵动美。你能读好这句话吗？评价：蝴蝶五彩缤纷；蝴蝶上下翻飞。

一起读。

（6）欣赏了彩蝶谷的景象，我们不得不说

蝴蝶谷里的景象非常迷人。

6.

说话练习

（1）

其实，台湾还有很多蝴蝶谷，你能仿照课文说一种蝴蝶谷吗？

（2）

欣赏几张图片：白蝴蝶；红蝴蝶；黑蝴蝶；大眼睛蝴蝶

（3）

出示句子，练习说话。评价：谢谢你的；你很有想象力；你的描述让谷如在眼前。

7.

听了大家的描述，蝴蝶谷里的景象确实非常迷人。我们读一读，夸夸蝴蝶谷吧。齐，分。

四、

学习第四自然段

1.

引读第四自然段

2.

表演

翩翩起舞

团团围住

第一组演蝴蝶，我是游客，你们怎么欢迎我？这真是一群群热情好客的小精灵啊！

3.

读词

五、

小导游

1.

我们尽情游览了台湾的蝴蝶谷，还有更多人没有去过，你能做个小导游介绍介绍吗？

2.

（1）为什么说台湾是蝴蝶生长的好地方？

（2）这些山谷为什么叫作蝴蝶谷？

（3）蝴蝶谷里的景象如何？

（4）蝴蝶怎样欢迎中外游客？

分组准备。

六、学习生字。