口语交际教案推荐

宁南县红星乡中心小学校

口语交际——以诚待人

（人教版四年级下册）

执教：胡永巧

教材分析：

第二单元围绕“以诚待人”这个主题展开学习。单元中的四篇课文向学生们讲述了人们真诚待人处事的故事，让学生们为故事中主人公的真诚而感动。而语文园地中的口语交际“以诚待人”是这些课文的延伸。教学中，要增强学生之间交际的兴趣，创设与学生生活息息相关的情景，引导学生入情入境；要让学生让学生们联想到自己生活积累中的真实情节，在真实的交际实践中体现出交际技巧；要让学生从自己身边、点滴去感受以诚待人的喜悦，去做到以诚待人。教学设计中，优美的过渡语言、课外知识的积累也可以进一步升华“以诚待人”这个主题。

学情分析：

学生对口语交际活动有一定的兴趣，但在口语表达的准确生动、思维清晰及倾听方面存在一定的问题，如有的学生不能把自己的意思表达清楚，有的学生不认真倾听或喜欢打断他人的发言等，教师在学生的交际过程中，要有层次地给予指导，随时规范学生的口头语言，培养良好的交际习惯。

教学目标：

1.学会以诚恳的态度，真诚的语言与他人交流，能清楚表达自己的想法或建议。

2.懂得真诚待人是一种良好的品德。学会在生活中以诚待人。

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教学重难点

1、重点：学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流。

2、难点：表达真诚、清楚、条理。

课前准备

请二生排演小品“扔纸屑”。

教学过程

一、回顾课文内容，理解以诚待人。

1、回顾课文，揭题导入

①同学们，在这一单元，我们接触许多精彩的文章，我想大家也肯定从中受到了不少启发。我们一起来回顾本单元的几篇课文。

②学生交谈，教师引导：是啊，文章中的主人公都以自己真诚的态度赢得了别人的赞许和尊重。那么，今天这节课咱们就把这种品质延伸到我们自己身上，一起来谈谈日常生活中发生在我们身边的以诚待人的故事。

2、出示课题：以诚待人。生齐读课题。

二、调动生活经验，感受以诚待人。

1、首先让咱们一起来欣赏一个小品，请大家仔细看，待会儿咱们来讨论一下，怎样做才算是“以诚待人”呢？

2、学生表演：一生在校园里乱扔纸屑，一个学生来劝说（严厉地指出他的缺点,并以扣分相威胁）大队委:你把垃圾给我捡起来。

生：凭什么呀，你是谁啊，我为什么要捡。

大队委：你快捡起来，不然我就扣你的分。

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生：我就不捡，你扣就扣吧！

3、学生就这一事例展开讨论，为什么学生做错了，大队委给他指出了，他却不改正。如果你是大队委，遇到这种情况，你会怎么做？怎样做，才算是以诚待人呢？

4、学生同桌讨论后，反馈：

①大队委员态度不够好，没有表现出自己的诚意。

②大队委员的语气较重，不容易让人接受。

师：那么，怎样说，怎样做，才能表现出自己的诚意来呢？

生反馈：

①要注意说话的方式，讲话要比较委婉，这样别人才容易接受，才能表现出自己的诚意来。（引导说出，比方说可以用上一些礼貌用语你请等等；板书：礼貌用语）

②要注意态度一定要诚恳，这样才能表现出自己的诚意来。（板书：态度诚恳）

③要和他讲道理，为什么不能乱扔的原因，这样也能表现出自己的诚意来，让别人接受自己的意见。（也就是要做到以理服人，板书：以理服人）

5、综合以上的几点建议，让我们再来看看，当这位大队委员意识到这些时，并接受了大家的建议后，他又是怎么做的，事情的结果又是怎样呢？

把两位学生在次请到台上来表演，这次大队委员在讲得时候，非常注意自己说话的方式。

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大队委：同学，你这样做是不对的，校园是我们的家，我们大家都应该来爱护它，这样我们的校园才会越来越美。现在你往地上扔垃圾，等一下别人也往地上扔垃圾，这样我们的校园不是要变成垃圾站了，再说这样的话，也会影响你的班级，使你的班级也因为你的这种行为而扣分。这样你不是在拖班级的后腿了吗？

生：(听后，意识到了自己的错误，低着头，小声地说）你说得有道理，我知道自己错了，我现在就把垃圾捡起来！以后我也会注意的，并提醒别的同学也不乱扔垃圾。

6、看了他们现在的表演，你有什么想对他们说的？他们表现出自己的真诚了吗？

引导评议：

①从大队委员这一方面，他做到了当别人犯了错误的时候，委婉地向他指出错误所在，并采用了讲道理的方法，使得犯错的同学，感受到了他的真诚，让别人心服口服，容易接受他的意见。表现了自己的诚意。

②从犯错同学这一方面，当他真正意识到自己错了的时候，能及时地诚心诚意地改正自己的缺点，他也做到了以诚待人。

③大队委员说话声音合适，体态大方，理由表达充分，让对方感受到真诚。

7、师：是啊，在我们与人交往的时候，一定要注意自己讲话的方式，要发自内心地诚心诚意地对待别人。这样，别人才能感受到我们的诚意，并乐于与我们交往。

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三、

创设情境，师生实践以诚待人。

1、当我们与人真正交往的时候，在我们遇到具体情况的时候，我们到底该怎样说、怎样做，才能表现出我们的诚意，才能让人感觉到我们的诚意呢？

2、请每个小组选择感兴趣的一个情境，进行模拟说话，看看我们到底应该怎样“以诚待人”，让我们在实践中学习如何做到“以诚待人”。

师：在同学们交流之前，我对大家有一个小小的提醒。（出示）

要求：

说：A.礼貌用语，态度诚恳，以理服人。B.注意把事例说得有条理，让别人听明白。C.声音洪亮。D.其他同学认真听，可以给发言的同学补充或提出建议。

听：A.认真倾听。B.听完后，可以做补充或提建议。

（1）别人有事找父母亲，父母亲不在家；

（2）班里的一位同学病了，好几天不能来学校上课；

（3）校园里有同学随地吐痰；

（4）搀扶同学去卫生院看病；

（5）劝告小同学不要乱摘花草树木；

（6）诚恳严肃地帮同学指出缺点；

……

3、学生展开交流，教师巡视，并作适当提示。

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师：现在在座的各位就是评委了，你们一定要认真看，等会评一评参加表演的这些同学。在表演中，有没有表现出他们的诚意来，你是从什么地方感受到的。可以从从说话者的语言、说话的态度上进行评议；也可以从交谈者的应对上进行评议。

4、小组代表在全班展示。

5、师总结：其实，生活中，以诚待人的事例是很多的，我们概括是概括不完的，模拟也是模拟不完的。

六、课堂小结

总结：这节课，我们不仅知道了什么是以诚待人，更在同学情景模拟中学会了如何在生活中做到以诚待人。课的最后老师想送给大家一首小诗，与同学们共勉。（出示）以诚待人，像是为自己植一棵树，给世界一片绿荫，给人心一片清凉。只要我们每个人，都能做到以诚待人，我们的生活就能更加和谐。

板书设计；

以诚待人

说：礼貌用语 态度诚恳

以理服人 条理清楚

听：认真倾听 作出评价

2018.4.24 6