11.2 题西林壁名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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题西林壁教学目标：学习古诗《题西林壁》。理解古诗的意思，感悟古诗告诉我们的道理。有感情地朗读古诗、背诵古诗。教学重点：借助注释理解古诗的意思，想象和朗读相结合。教学难点：体会诗人流露在诗中的思想感情，感悟古诗告诉我们的道理。教学准备：《题西林壁》的挂图、课件。教学过程：一、激情导入，引入新诗1.同学

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所属课文：11.2 题西林壁

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2018-04-13 11:15:00

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学校：冉庄镇西马庄小学

11.2 题西林壁名师教学视频（文字实录）

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关键词：11.2 题西林壁名师教学视频（文字实录）

正文

题西林壁

教学目标：

学习古诗《题西林壁》。

理解古诗的意思，感悟古诗告诉我们的道理。

有感情地朗读古诗、背诵古诗。

教学重点：借助注释理解古诗的意思，想象和朗读相结合。

教学难点：体会诗人流露在诗中的思想感情，感悟古诗告诉我们的道理。

教学准备：《题西林壁》的挂图、课件。

教学过程：

一、激情导入，引入新诗

1.同学们，我们的祖国有960万平方公里，可以说是地大物博，山清水秀，风景优美，在古代，许多诗人都以山水为题写下了许多脍炙人口的古诗，哪位同学可以背出描写山水的古诗。

2.同学们背出了描写山水的古诗，有一位诗人也想和我们分享以下他眼中的山。诗人苏轼的《题西林壁》却另有一番意境，让我们跟随着作者去欣赏，去品味这首诗。

二、学习《题西林壁》

1．知诗人，解诗题。

苏轼（1037—1101），北宋政治家、文学家、书画家，字子瞻，号东坡居士。他一生坎坷，屡遭贬谪。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”（都属“唐宋八大家”）。

题西林壁：书写在西林寺的墙壁上。

2．抓字眼，明大意。

（1）自由诵读，并借助拼音读准字音。

（2）同桌互读，互相评议，互相指点。

（3）自学古诗：根据课前所查阅的资料理解字词意思，画出不理解的词语。

（4）小组合作学习：交流已经读懂的字词，解决不理解的问题，教师巡回指导。

（5）汇报交流，引导有感情地诵读。

第1、2句：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”

句意：从正面看成岭，从侧面看成峰，远近高低各不相同。

朗读指导：读出气势，有强弱对比，要读出起伏。

第3、4句：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”

不识：看不清。缘：因为。

句意：看不清庐山的本来面目，只因为自己身在庐山之中，看来看去，只能看到庐山的一部分。

3．入意境，悟诗情。

（1）放庐山幻灯片，让学生想象当时的情景，说说为什么诗人身在此山中反而认不清庐山的真面目呢？

（2）怎样才能看到庐山的真面目？想想我们的生活中有这样的情况吗？

（3）这首诗告诉了我们一个什么道理？

（对于比较复杂的事物，如果不能全面客观地进行分析，就可能被局部现象所迷惑，不能全面、准确地认识这个事物。）

小结：《题西林壁》概括贴切，蕴含着深刻的哲理。让我们和诗人一起站在庐山之巅，看着眼前这变幻莫测的景象，抒发自己的感情。（学生齐诵）

三、总结全课

1.《题西林壁》是描写庐山的，那么你眼中的山是什么样子的？ 2.

背诵古诗《题西林壁》，细细品味其中的韵味。

板书：

题西林壁

横、侧、远、近、高、低

（不同角度）

各不同

“只缘身在此山中”

启示：必须客观、全面地看问题

关于本教案的常见问题

Q：11.2 题西林壁名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11.2 题西林壁》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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