2、用7的乘法口诀求商第二课时教学设计｜教案在线预览

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7的乘法口诀授课时间：教学内容：课本70—71页。教学目标：1、使学生进一步理解乘法得意义，在理解乘法口诀得基础上，自编7得乘法口诀，并熟记口诀。2、正确地运用口诀进行计算，会用7的乘法口诀口算相应乘法算式的得数。3、培养学生的推理能力。教学重点：7的乘法口诀。教学难点：编制7的乘法口诀。教学用具：

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所属课文：2、用7的乘法口诀求商

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2018-04-12 13:42:00

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学校：太康县毛庄镇老龙沃小学

2、用7的乘法口诀求商第二课时教学设计

未知

2018-04-12 13:42:00

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关键词：2、用7的乘法口诀求商第二课时教学设计

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7的乘法口诀

授课时间

：

教学内容：课本70—71页。

教学目标：

1、使学生进一步理解乘法得意义，在理解乘法口诀得基础上，自编7得乘法口诀，并熟记口诀。

2、正确地运用口诀进行计算，会用7的乘法口诀口算相应乘法算式的得数。

3、培养学生的推理能力。

教学重点：7的乘法口诀。

教学难点：编制7的乘法口诀。

教学用具：挂图、卡片。

教学过程：

一、谈话导入

1、看图说出加法算式和乘法算式、口诀

出示由五块三角形拼成的小鱼拼图，共4条小鱼。

△△△△△

加法算式：乘法算式：乘法口诀：提问：“四五二十”这句口诀可以表示什么？

2、师：老师拼的小鱼好看吗？你能用7个三角形也摆一个图案吗？学生摆一摆，再集体展示。

二、自主探索

1、教学准备题。

A、师：刚才小朋友都用7个小三角形摆了一个小船、一条金鱼……，它们都是1个几？

2、摆一摆

A、要求摆一条小船用了几个三角形怎样列式？板书：7×1=7 师：这个算式表示什么意思？你会根据这个算式编一句乘法口诀吗？

学生编好后提问：这里的一、七、七分别表示什么意思？

要求：小组里商量一下应该先做什么？再做什么？

想想三角形不够该怎么办？

3、学生探索操作，教师注意巡视。

4、集体交流

各小组派代表发言。

师：2条小船是几个7？要用多少个三角形？怎样列式？怎样编口诀？”学生回答后，教师卡片出示。

要求：其它小组也能按照这样的方法来介绍吗？

5、熟悉口诀

6、用一句乘法口诀，你还会计算另一个乘法算式吗，是哪个呢？

三、巩固提高

1、做教科书上面“想一想”

独立完成再集体交流，提问：观察每组题目，你发现什么？想想理由是什么？

2、完成第二题

3、读口诀编乘法算式。“想想做做”第3题。四、全课总结

今这节课我们学习了7的乘法口诀，你学会了哪些新知识？评评

关于本教案的常见问题

Q：2、用7的乘法口诀求商第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、用7的乘法口诀求商》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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