19 回自己的祖国去课堂实录【3】

19

回到自己的祖国去

教学目标

1.认识15个生字，会正确书写8个字，学习新偏旁：罒字头、美字头。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解华罗庚回国的原因。

3. 体会华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的伟大感

情，树立为祖国服务的志向。

教学重点

1. 会认 15个生字，会写 8个字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点

1. 按笔顺规则书写 8个字。

2. 体会科学家华罗庚对祖国的赤子之情。

教学时间

二课时

学前准备：

1.生字卡片。

2.制作多媒体课件。

教学过程

预习导引

1．大声朗读三遍课文，文章主要讲了（ ）的（ ）。

2．圈出会认字、会写字，拼读3遍，并用横线勾出新的词语。 3．通过查工具书或其他方法给会写字口头组词（至少两个）。 4．在文中标出自然段，本课一共有（ ）个自然段。

5. 口头回答课后第1题。

第一课时

课时目标：

1.认识15个会认字，正确书写生字“城、归、祖、盼”。

2.正确、流利地朗读课文，了解课文大意。

一

导入新课，检查预习

1.出示华罗庚图像，认识“华罗庚”。（“华”是个多音字，当它作姓时读“

”，还有一个读音是“

”，中华。）

2.指名交流自己搜集到有关华罗庚的资料。

3.华罗庚是著名的数学家，他为祖国的科研事业贡献了他毕生的精力，他身上有许多感人的故事。今天，老师就和同学们一起学习其中的一个。（板书课题，齐读）

4.师范读一遍课文，学生注意听清字音。

5.自由读课文一遍，不认识的字可以看拼音或问同桌。生读文，师巡视，了解标注自然段、圈勾字词、读课文的情况

二

初读课文，学会认字

1.课件（或卡片）出示会认字（有拼音），开火车读。

2.老师选取难字“疾、妻、异、授、握、贫”，小组依序讨论如何识记，指名说记字方法；齐读生字一遍。

3.课件（或卡片）出示会认字（无拼音），开火车读字组词。

4.课件出示词语，分小组读词语。

5.指名分段读课文一遍，师生纠正字音，提醒“冲”的读音，学习多音字“冲”。

6.同桌轮流读一遍课文，互相纠正字音。

7.检测：课件出示练习题，连一连。

三

自读课文，了解大意

提出问题：课文写了一件什么事？

带着问题自读课文，边读边想。

检测：出示填空题，指名填空，了解课文大意。

本文主要写了（ ）放弃了优越舒适的海外生活，不顾朋友的挽留，带着家人毅然（ ）的感人故事。

四

学会写字，指导书写

1.出示生字“城、归、祖、盼”，分别同桌讨论字形（结构、偏旁、笔画），指名分别回答→找出结构相似点—独体字，指导观察关键笔画。

2.师指导学习“城、归”两字。师分别范写

“城、归”，生随师书空，指名组词、造句。生描红一个、书写一个，师巡视，了解情况。

3. 生通过一看二描三写的方法，自主学习“祖、盼”，师强调“衤”和“礻”的区别，两字写完后，指名分别组词，师板书学生词语，生抄写至相应位置。

4.师根据学生书写情况简要讲评。

五

课堂小结，课后拓展

1.

这节课我们收获了什么？

2.课后练习

①抄写会写字“城、归、祖、盼” 3遍并组两个词。

②出声读课文两遍。

板书设计 12 激光自述

冲（chōnɡ）冲动

衤 礻

冲（chònɡ）冲着

第二课时

课时目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解华罗庚回国的原因。

2. 体会华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的伟大感

情，树立为祖国服务的志向。

一

复习字词，导入新课

1.课件出示看拼音写词语（或听写）4个字，写完后出示答案，同桌对照批改；开火车读会认字。

2.齐读：

本文主要写了（ ）放弃了优越舒适的海外生活，不顾朋友的挽留，带着家人毅然（ ）的感人故事。

二

朗读课文，感悟理解

（一）华罗庚为什么执意要回自己的祖国去呢？课文中哪一个自然段告诉了我们他回去的理由。（第 10自然段）

（二）指名回答。

（三）朗读体会，从华罗庚说的这段话里你体会到了什么？

（四）学生交流。（热爱祖国，报效祖国）

（五）华罗庚那份浓浓的爱国之心，深深的爱国之情我们都从这句话里感受到了，下面让我们再次走进课文，一边默读课文，一边思考：华罗庚的哪些话让你留下深刻的印象？从他的话中你又体会到了什么？

（六）学生默读课文。

（七）全班交流，体会情感，指导朗读。

【学情预设】

1. “中国解放了！”（联系上文，抓住重点词语“疾步”“兴奋”“喊”体会华罗庚的兴奋与激动。） 2. “我们的祖国解放了。这一天总算盼到

了。”（体会“总算”“盼”，理解“这一天”） 3. “回去，回我们的祖国去！”（抓住“坚定”体会华罗庚回国的决定已定。）

4. “是的，我要回自己的祖国去！”（联系上文，体会到华罗庚回国的决心之大，谁也无法

挽留。）

（八）外国再好也是外国，尽管我们的祖国贫穷落后，但是华罗庚说：把学识献给自己的祖国，才有价值。我是一个中国人，我要为祖国尽力！

（九）是呀，只有把学识奉献给祖国，建设祖国，祖国强大了，人民才幸福。作为一个中国人才感到自豪。

四、回归整体，升华情感

（一）让我们再回到课文，用我们的朗读细细品味华罗庚的爱国情怀吧。

（二）四人小组分角色有感情朗读课文。

（三）学了华罗庚的故事，你有什么想说的？（引导学生懂得热爱祖国，长大后要报效祖国。）

五、拓展思维，课外延伸

你还知道历史上谁爱国报国的故事？

三

学会写字，指导书写

1.

出示生字“州、总、罗、美”，指导观察：结构、部首。

2.

学习“罒”字头，美字头，观察长横的位置。

3.

指导书写：“州”字，提醒从左到右的书写笔顺，教师书写示范时要强调第二笔竖撇的写法。“盼”强调“分”的八字头写法。“罗”字的偏旁“罒”注意写得扁一些。“美”字的偏旁是“美字头”第六笔是竖，还要注意几个横的长短排列。

4.

师分别范写

“州、总、罗、美”，生随师书空，指名组词、造句。生描红一个、书写

一个，师巡视，了解情况。

5.师根据学生书写情况简要讲评。

四

课堂小结，练习拓展

1.本节课我们学习了这篇课文，知道了 。

2.课后练习

①抄写会写字并组词。

②读《同步读本》上的《为了神圣的使命》和《一定要争气》，口头回答课后问题。

③了解更多的爱国英雄。

板书设计

19 回自己的祖国去 祖国解放 惊喜 激动

决定回国 斩钉截铁 热爱祖国 报效祖国

把学识献给祖国 教后反思