资料摘要
《识字6》第一课时教学过程：一、导入：同学们，你们喜欢动物吗？这节课老师请来了许多动物朋友，我们一起来看一看吧。这是谁啊？我们一起来叫出它的名字（出示图：狮子大象老虎。。。）麋鹿：它可不是我们常见的鹿，它的角像鹿，脸像马，尾巴像驴，蹄子像牛，所以它还有个名字叫四不像。将这些名字巧妙的排列在一起，就组
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：识字6 狮子 大象 老虎
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 111
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-06-01 13:00:00
- 来源学校
- 学校：徐州市光荣巷小学校
识字6 狮子 大象 老虎教案1
未知
摘要：暂无摘要
关键词：识字6 狮子 大象 老虎教案1
正文
《识字6》第一课时
教学过程：
一、
导入：同学们，你们喜欢动物吗？这节课老师请来了许多动物朋友，我们一起来看一看吧。这是谁啊？我们一起来叫出它的名字（出示图：狮子
大象
老虎。。。）
麋鹿：它可不是我们常见的鹿，它的角像鹿，脸像马，尾巴像驴，蹄子像牛，所以它还有个名字叫四不像。
将这些名字巧妙的排列在一起，就组成了一组词串，这就是我们今天要学的识字6。师板书课题。
二、
初读课文：
1、
识字首先要把字音读准。（板书：音）
①
带拼音读：学生自由朗读词串。
指名读词串。
②
去拼音读词串：开火车读课文所有词串。
齐读词串。
③
打乱顺序读词串。（准备词串卡片）
④
打节奏读词串，读出词串的韵味，师范读，生齐读。
2、师：（出示生字表）生字表中还有几个人生字，我们不仅要读准字音，还要记住字形。（板书：形）那你有什么好办法记住这些字的字形吗？四人小组讨论。（指名汇报）
狮
猴
猩
师总结：看到反犬旁的字就能推测出和动物有关，右半边是读音，这样的字
联系它的读音和义来记忆就是形声字。（板书：义）
（指导：猴右半边不是时候的候）
3、“袋”：①本课还有一个形声字，提出问题：“袋”哪边是形旁，表示它的意思？哪边是它的声旁，表示它的读音？（上边是读音，下边是意思，衣服上有口袋是用来装东西的）。
②那你还知道哪些“袋”用这个“袋”字吗？（指名说）
③
那“袋鼠”的“袋”为什么是这个袋？
④学习“袋”这个字的量词：
一袋（
）。
师举例子说1-2个，指名生说一说。
4、“斑”：先指名说一说学生自己的识记方法。
师：我们还可以用这种方法来记住这个字（出示：班
斑）
师：那“斑马”的斑字为什么中间是文字旁呢？（指名说）
生：有条纹。。。
师：斑指的就是斑纹和斑点。
我们还会在哪里用到这个字呢？
（出示：斑马线
斑点狗
石斑鱼）
5、“鹿”：这个字有什么办法记住它？
（出示象形文字）：我们看看古人是怎么创造这个字的。
像这样根据事物的样子造出的汉子叫“象形字”。
师：知道了象形字的规律，记忆起来就容易多了，谁能来给大家说一说你是怎么记忆的？
（指名用象形字规律来说一说识记方法）
师在黑板上范写，生书空笔顺一遍，生再描红。
6．师：我们刚才学的有趣的动物你会背了吗？我们一起试着拍着手背一背这些词，背出它的韵味来。
二、词语运用：
•
练习一：
森林里的动物可多了！有（
）的老虎，有（
）的孔雀，有（
）的（
），有（
）的（
）
。
•
练习二：（
（
（
）的（
）引吭高歌，多么（
）！
）的（
），尾巴展开，就像是（
）。）的（
）还会（
）呢！
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-01 13:00:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 111
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_15428
来自：学校：徐州市光荣巷小学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：识字6 狮子 大象 老虎教案1是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《识字6 狮子 大象 老虎》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。