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米粮镇米粮小学高效课堂导学案二年级语文学科导学案设计人：陈苗课题谁的本领大课时2 授课人1.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语，会用“觉得”造句。学习2.分角色朗读课文，感受人物的特点。目标3.懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确地认识自己，看待

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所属课文：5 谁的本领大

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2018-06-07 20:11:00

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学校：镇安县米粮镇米粮小学

5 谁的本领大教学内容

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关键词：5 谁的本领大教学内容

正文

米粮镇米粮小学高效课堂导学案

二年级

语文学科导学案

设计人：陈苗课题

谁的本领大

课时

2 授课人

1.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语，会用“觉得”造句。

学习

2.分角色朗读课文，感受人物的特点。

目标

3.懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确地认识自己，看待他人。

导学流程

导入

新课

明确

目标

3分

一、创设情境，导入新课

1.认读词语

孩子

力气

得意

正巧

本领

强烈

飞快

船夫

2.谈话导入、板书课题

（一）.自主阅读，理清线索

1.师：请大家自己读一读课文，看看风和太阳一共比了几次，每次比的是什么？结果怎样？

[出示]：①风和太阳一共比了几次？

②每次比的是什么？

③结果怎样？

2.（出示填空题）（按序出示）

①风和太阳共比了

次

②第

自然段到第

自然段写的是他们第一次比本领。

③第

自然段到第

自然段写的是他们第一次比本领。

（二）学习第1~3自然段

1.师：请小朋友和同桌一起读读第1~3自然段，读后互相说说风和太阳第一次比的是什么？是谁出的题目？

学生读后交流。（板书：脱下孩子的外衣）

出示：有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。

指导朗读：“都说”要强调，读出自信、骄傲的语气。

师小结：太阳和风都说自己的本领大，都很骄傲，所以他们决定进行第一次比本领

3.学习第2、3自然段

（1）

风和太阳对这场比本领的胜利，它们各自都有把握吗？你从哪里知道的呢？

导读风和太阳的话。

④师：看到这一切，太阳是用什么方法的？结果怎么样？

理解“强烈”，

（三）学习第4~8自然段

1.师：第二天，风和太阳又碰到了一起，这时候的太阳感到怎么样呢？

独自

立我

学感

习悟

7分

合作探究交流

5分

米粮镇米粮小学高效课堂导学案

精彩展示

拓展延伸

达

累

标

积

测

成

讲讲这个故事。

评

果

5分

课后

反思

出示：第二天，风太阳又碰到了一起。太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？”它的愿望实现了吗？（没有）为什么？

4.师：这时，风却“呼呼”地吹了起风，没想到的是，船夫突然变得很高兴，我们一起和船夫把话高兴地喊出来——（出示：起风了！快挂帆吧！）

师：你们知道船夫为什么会变得很高兴？

5.师：看到这一切，太阳感到怎样？（很惊讶）为什么？

指导朗读这句话，读出惊讶的语气。

6、看来，风的本领也是挺大的，愿意给风奖一颗五角星吗？

7.生带头饰分角色朗读第4~8自然段。（一人读太阳说的话，一人读风的话，一人读叙述部分，其他同学读船夫的话）

关于本教案的常见问题

Q：5 谁的本领大教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 谁的本领大》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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