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《夜书所见》教学设计辉县市孟电小学 葛继霞教学目标：1.了解作者，理解诗题。2.有感情地朗读古诗，理解诗意。 3.体会诗人孤独、寂寞的心境以及对故乡的思念。重点难点：1.有感情地朗读古诗，理解诗意。 2.体会诗文的意境，体味诗人的感情。课时安排：一课时。教学过程：一、创设情境，导入新课同
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- 所属课文：夜书所见
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- 2021-09-17 12:34:32
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夜书所见第二课时教学设计
未知
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关键词：夜书所见第二课时教学设计
正文
《夜书所见》教学设计
辉县市孟电小学 葛继霞
教学目标：
1.了解作者，理解诗题。
2.有感情地朗读古诗，理解诗意。 3.体会诗人孤独、寂寞的心境以及对故乡的思念。重点难点：
1.
有感情地朗读古诗，理解诗意。
2.体会诗文的意境，体味诗人的感情。
课时安排：一课时。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
同学们，一提到落叶，大家自然而然会想到秋天，那今天我们就来学习一首和秋天有关的古诗《夜书所见》（教师板书课题）
二、学习古诗，授之以渔
学习古诗六步法：
- 1 -
（一）
解
1.解读作者：
叶绍翁，南宋中期诗人。字嗣宗，是江湖派诗人，他的诗以七言绝句最佳，如《游园不值》：“应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”历来为人们所传诵。
2.解读题目：
“夜书所见”是夜晚写下了自己所看到的。
（二）
读
出示古诗《夜书所见》
1.读准字音。2.读准停顿。 3.读出感情。
（教师范读、南北赛读、男女分读、挑生朗读）
（三）
赏
出示问题：
1.这首诗讲了一个什么故事？
2.这首诗描写了哪些景物？
- 2 -
（梧叶、江上、秋风、篱落、一灯）
（1）
小组合作交流。
（2）
推荐代表汇报。
（3）
教师适当引导，鼓励学生大胆说，只要意思对就行。（对于二年级小学生来说，应点到为止）
（四）
悟
1.
本诗表达了一种怎样的情感？
（结合插图，畅所欲言）
师：文中有一个词，透漏了诗人的情感，请大家猜猜。
生：动客情。
师：是啊！诗人远在他乡，看到孩子们在捉蟋蟀，思乡之情油然而生。
（五）
联
你还读过哪些思乡诗？
《静夜思》 《九月九日忆山东兄弟》
《回乡偶书》《枫桥夜泊》
1.挑生回答。
- 3 -
2.教师补充。
（六）积
这首诗不仅是“思乡诗”，还是描写“秋天”的诗，请同学们课下收集几首描写“秋天”的诗。
三、教师总结,学以致用
同学们！今天我们用“六步法”学习了这首古诗，以后，我们也可以用这种方法来学习其它古诗。“授之以鱼，不如授之以渔”啊! 板书设计：
夜书所见
解→读→赏→悟→联→积（古诗六步法）
思乡诗 秋景诗
- 4 -
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2021-09-17 12:34:32
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