口语交际：小兔运南瓜优质课教案整理

看图说话教学设计

一、导入

1.今天，我们来上一节看图说话课，在上课之前呢，老师奥跟大家提出几点要求：提出看图说话的三个基本要求

看得清（清清楚楚）；想得妙（联系画面，与众不同）；说得通（语句通顺）

二、观察与说话，整体感知

师：大家先从整体上看这幅图，用一句话简单地说说这是什么时间，谁在哪里做什么？（冬天的一天小朋友们在打雪仗，堆雪人）

孩子们打雪仗，堆雪人都是在跟学做游戏，所以我们总结来说就是孩子们在玩雪。

你从哪里看出这件事发生在冬天？（小朋友们都围着围巾，戴着手套，

还穿着棉袄）（地上还有厚厚的雪）

在看图说话的时候，我们可以根据人物的衣着打扮和周围的景观来确定季节，时间。

师：嗯，严寒的冬天到了，冬爷爷为孩子们送来了一场又一场的大雪，那现在谁能用自己的话说一说展现在你面前的这是一幅怎样的雪景呢？

生：下雪了，地上铺了一层厚厚的雪。

师：谁能再来说说试着用上我们平时积累的词语。

生：数不清的雪花从天空中飘落下来，地上铺了一层厚厚的白地毯。

师：谁来评价一下他说的怎么样呢？

生：我认为他说的真好，还用上了数不清这个词语。

生：冬天到了，天下了一场大雪，到处都是白茫茫的一片，小朋友们可高兴了。

生：下雪了，大地一片洁白好像穿了一件白棉袄。

师：孩子们期盼已久的雪娃娃终于来到了他们的身边，一个个早已按耐不住性子冲出家门约上好朋友一起来玩雪，我们再来看看这幅图，他们都在玩些什么呢？（他们几个人在一块打雪仗）（还有的在推雪人）（滚雪球）

师：嗯，从图中我们可以看到这些小朋友们有的在打雪仗，有的在堆雪人，孩子们，你们玩过雪吗？那么联系一下我们自己玩雪的场景，想象一下，雪后的

孩子们还可能会玩些什么呢？自己想一想，想好了可以举手说说。

生：1.用手指在雪地里画画2.在雪地上打滚3.用雪搭建一个白色的城堡

4.躺在雪地里用雪把自己埋上5.还可能有的小朋友偷偷的吃雪花，看看雪是什么味道的。

师：雪花是孩子们最喜爱的玩伴之一，和雪娃娃一起孩子们可以做这么的事情，那么你能试着用有的，有的，还有的这样的句式来说一说孩子们都在玩些什么吗？

生：有的小朋友在打雪仗，有的小朋友在雪地里画画，还有的小朋友在堆雪人。

有的小朋友在雪地里打滚，有的小朋友在搭城堡，还有的小朋友在偷偷的吃雪花。

师：小朋友们在雪地里玩的不亦乐乎，他们的笑声都要把树枝上的雪花震落下来了呢！我们再来看看这幅图，图中近处的这个小女孩和小男孩在干什么呢？（堆雪人）我们一起来看看这个大雪人，同学们，你们喜欢这个雪人吗？（喜欢）那你堆过雪人吗？（推过）那谁能来说说你是怎么堆雪人的呢？试着用上先干什么，再干什么，最后干什么这样的局势来说一说（先堆一个大的雪球当雪人的肚子，再堆一个小的雪球当雪人的头，最后找来工具打扮雪人）嗯，这位同学说的非常完整，谁能再来说一说？

我们看看小朋友们都找来了什么装扮雪人呢？

（桶子当雪人的帽子，胡萝卜当雪人大鼻子，两串冰糖葫芦当雪人的胳膊，红辣椒当雪人的嘴巴，用小石头当雪人的眼睛和衣服上的纽扣）

师：我们同学观察的真仔细，现在请一位小朋友来完整的说一说他们都找来了什么装扮雪人，注意要按照从雪人的头到脚有顺序的来说一说。（小朋友们找来桶子当雪人的帽子，找来胡萝卜当雪人大鼻子，红辣椒当雪人的嘴巴用两串冰糖葫芦当雪人的胳膊，用小石头当雪人的眼睛和衣服上的纽扣）

师：图中孩子们又是打雪仗，又是堆雪人的他们的心情回事怎样的呢？（高兴等）

你是从哪里看出来小朋友们玩的很高兴，很快乐的呢？（图中的小朋友乐的嘴巴都闭不上了，眼睛都迷城一条缝了，高兴的直摆手）

孩子们玩的这么高兴，那么在我们进行看图说话的最后就可以加上一句“小朋友们玩的可真高兴啊”这样的话作为结尾。

师：刚刚老师和同学们一起走近了这幅图，走近了那充满孩子们欢声笑语的雪地

里，并且同学们也试着将我们从图中看到的以及想象到的画面用文字说了出来，那在远方的一位小朋友啊，在看到了这幅图后也和咱们同学一样用自己的话说出了图中孩子们的所作所为，老师将他的话记录了下来，我们一起来看看。（出示范文）

解析范文：瞧，人名。

三、学生仿说

现在请同学们先自己练习仿照范文说一说，然后同桌之间互相说一说，一会找同学们来说一说。

四、说题目

现在这幅图的内容同学们都能完整，有思路的说出来了，那么你想给我们这节课学习的看图说话起一个什么题目呢？（冬天到了，下雪了，堆雪人）

五、总结