2.分数与除法的关系优秀公开课教案｜教案在线预览

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嵩县思源实验学校教务处五年级数学教案第四单元时间：3.28 总第课时主备人：杨秉彦审核人：李向丽课4.2 分数与除式的关系题1、结合具体情境，探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商，教学目标会用分数表示有关单位换算的结果；能列式解决求一个数是另一个数的几分之

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所属课文：2.分数与除法的关系

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2018-04-25 19:43:00

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学校：嵩县思源实验学校

2.分数与除法的关系优秀公开课教案

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关键词：2.分数与除法的关系优秀公开课教案

正文

嵩县思源实验学校教务处

五年级

数学

教案

第

四

单元

时间：3.28 总第课时主备人：杨秉彦审核人：李向丽课

4.2 分数与除式的关系

题

1、结合具体情境，探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商，教学

目标

会用分数表示有关单位换算的结果；能列式解决求一个数是另一个数的几分之几的问题. 2、在探索分数与除法关系的过程中，进一步发展数感，培养观察、比较、分析、推理等思维能力，体验学习数学的乐趣.

重点

重难点: 理解分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商，会用分数表示有关单难点

位换算的结果；能列式解决求一个数是另一个数的几分之几的问题.

教学

用具

课时

安排

教学环节

课件，电子白板、平板

1课时

教学内容

把八个月饼和四个月饼平均分给四个人，怎么分？

教学平台设

计

融合

谈话引入激发

学生兴趣

学生

自学

本节屏幕课重分享

难

点

课中

新

课导入

自主学习

合作探究

自学课本53--54页

思考除式与分数之间的关系

把1块饼平均分给4个小朋友,每人分得多少块? 1÷4= (块) 1÷4的商，用分数表示是多少？

把3块饼平均分给4个小朋友,每人分得多少块? 3÷4= (块) 3个四分之一块，就是四分之三块。

3块饼的四分之一是四分之三块饼。

把3块饼平均分给5个小朋友，每人分得几块？

3÷5= (块) 3个五分之一块，就是五分之三块。

3块饼的五分之一是五分之三块饼。

小组交流

思考过程

嵩县思源实验学校教务处

被除数÷除数=被除数/除数

展7分米= 米示23分= 时

点列式计算：

拨

（1）把5米的铁丝平均分成7份，每份长多少米？

（2）小王骑自行车5分行了1千米，平均每分行多少千米？

课被除数÷除数=被除数/除数

a÷b=a/b

堂小

结

抢答

点拨

截屏

概括知识

本课知识总结

截屏保存

课后

用分数表示下列各式

7÷12= 4÷3=

把1米长的彩带平均分成3份，每份长 ( ) 米。

当2.

把两根1米长的彩带平均分成3份，每份有2个检测堂( 米，是 ( ) 米。

学生检3.

把一袋重2千克的糖果平均分给个小朋友，每人分得这对知测

袋糖果的 ( ) ，是( )千克。

识的4.

用分数表示各题的商. 掌握 1÷8= 9÷4= 5÷17= 23÷15= 情况

1.在括号里填上分数。

9厘米=( )米 59秒=( )分

13分=( )时 5时=( )日

试2.先填空,再根据分数和除法的关系列出算式。

题(1)小芳每天睡眠9小时,她一天的睡眠时间占全天的 (). 发(2)一个长方形，长10厘米，宽3厘米。长是宽的 () ，宽布

是长的 (). 拍照上传

课

后

作

业

教学反思：

备课组长常规检查签字：日期：

教务处常规检查：

关于本教案的常见问题

Q：2.分数与除法的关系优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.分数与除法的关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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