8　武夷山和阿里山的传说设计意图

《武夷山和阿里山的传说》教学设计

（第二课时）

【教材分析】

本课是个民间故事。故事讲述了东南沿海的武夷山一带，由于妖怪作害，害得百姓妻离子。花珊姑娘苦练本领后，上山除妖。妖怪被砍除以后，武夷山却断为两半，成为现在的武夷山和阿里山。花珊在阿里山上变成一棵思母树，花珊母亲在武夷山上化作一块望女石，从那以后，花珊和母亲日日夜夜隔海相望。

【学情分析】

四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

【教学目标】

1、了解花珊与妖怪做斗争的过程，感受花珊英勇顽强，保卫家乡的斗争精神。 2、体会大陆和台湾血肉相连,两岸人民盼望祖国早日统一的强烈愿望。

【教学重难点】

感受民间传说的通俗易懂,感情的丰富；体会花珊为了拯救人们,牺牲了个人的幸福,不畏艰难勇敢为民除害的高尚品质。感受花珊英勇顽强,保卫家乡的斗争精神。

【教学过程】

一、回顾课文内容，导入新课 1学生说说课文讲了一件什么事

2花珊给你留下了怎样初步的印象 师：今天我们将再次走进《武夷山和阿里山的传说

》，对她进行更深入的了解

3.说一说花珊除妖的原因。 4.花珊能除妖吗? 她是怎样想的?怎样做的?结果怎样呢? 5.这节课，我们就来看看花珊除妖的过程。 二、讲授新课，细致体会。

1、学习课文4-5节

1）认真默读第4.5节,出示思考提纲和学习要求 思考提纲：花珊能除妖吗? 她是怎样想的? 怎样做的? 结果怎样呢? 学习要求：默读课文，划划花珊是怎样与妖怪作战斗的； 读一读这些语句，谈谈自己的感受。

2）反馈学生自学情况 （1）这天晚上，乌云遮住了月亮，姑娘紧握弓箭，向山上走去。

（花珊为民除妖的决心大，这正是保家为国的高贵品质。） （2）于是搭上箭,用力朝绿光射去。妖怪被射中了眼睛，痛得直打滚。花珊跳到妖怪身上，举起大刀，朝它的脖子使劲砍去，直砍得妖怪乱蹦乱跳。 （有什么感受？战斗激烈、花珊非常勇敢） 师小结：正是有了花珊的坚强勇敢，坚持不懈，才能练就一身的好武艺，才能打败妖怪，可是却发生了什么事呢

引读：忽然，她觉得大地往下陷…… （3）忽然，她觉得大地再向下陷，只听一声巨响，高大的武夷山断为两半，中间出现了一条很深的沟，妖怪“轰”的一声，掉到了沟底。

（读过程，谈体会） 谁能根据黑板上的词语和刚才总结的复述方法将花珊除妖的过程复述下来。 2、学习课文6-8节

1）学生自由读这一部分。从这部分内容体会到什么？ 师：花珊被困在了山的另一边，此时她最思念的人是谁啊

生：她的母亲 师：是啊，让我们去看看她们分别时候的场景

2）学生再读这部分内容，勾画出表达人们心中期盼的句子，写感受。“从————句子中我想到了什么？” 3）学生分小组交流，自由表达，让学生情感涌动，表达自己的真情实感。（适当提供一些海峡两岸人们渴望祖国统一的资料

）

三、拓展小结

升华情感

师小结: 是啊,这对母女为了大家的幸福,牺牲了自己的幸福分隔两地,饱受思念之苦。母亲在大陆的武夷山望女归,花珊在台湾的阿里山思母亲,这让你想到了什么？ 四、作业设计 练笔：你想对花珊说些什么？你想对花珊的妈妈说什么？写一写。 五、板书设计 武夷山和阿里山的传说 花珊 苦炼本领-----勇敢除妖--------盼望统一 【教学反思】

本课教学在课堂操控和文本解读方面基本达到预期教学效果。但还存在在教学中引导尚不到位,学生无法用简练的语言进行归纳；把握课堂的能力不够,课堂教学不紧凑。有待加强本人自身能力。