有余数除法的意义ppt课件教学实录

《有余数的除法》教学设计

教学内容:人教版二年级下册第59~60有关余数的除法。

学习目标:

1、通过情境感知有余数除法的含义。

2、认识余数,理解有余数的除数算式。

教学重点:感知有余数的除法的意义,认识除数。

教学难点:理解有余数的除法算式。

教学准备:小棒、课件等。

一、激趣导入

情境导入,揭示课题

1、出示第59页情境图,观察引出活动:同学在做什么?想不想参加这个活动?

2、让学生拿出11根小棒自己摆一摆。

3、今天我们一起来研究有余数的除法。

二、新授课

1、客人来了,你会给客人准备什么?(出示6颗草莓图)这是什么?一共有几个?每2个摆一盘,你能摆几盘?用小棒摆一摆。(学生动手操作,教师巡视指导)

2、引导学生说出这个算式表示什么意思?

3、一共可以摆几盘?学生自由回答。

4、这是平均分的问题,你能把刚才摆的过程用一个算式表示出来吗?

5、学生汇报,教师板书:6÷2=3(盘)。

引导学生说出各个数字在除法算式里的名称及读法。

6、出示7颗草莓,每2个摆一盘,看看能摆几盘?(学生动手摆一摆)

说一说,你们发现了什么问题?

师:剩下的还能再平均分吗?(学生自由回答)

像这样的除法,我们把它叫做有余数的除法。

7、你能用画图的方式表示出来吗?并说说图中所表达的意思。

8、你能用一个算式表示出来吗?

出示算式:7÷2=3(盘)……1(个)

说说这个算式表示什么意思?让学生回答。

9、出示巧克力图,11块巧克力,每人分4块,可以分给几个人?

你能用画图的方式表示出来吗?并说说图中所表达的意思。

你能用一个算式表示出来吗?

出示算式:11÷4=2(个)……3(块)

说说这个算式表示什么意思?让学生回答。

10、出示优酸乳图,14盒优酸乳,每人发5盒,可以发给几个人?

你能用画图的方式表示出来吗?并说说图中所表达的意思。

你能用一个算式表示出来吗?

出示算式:14÷5=2(个)……4(块)

说说这个算式表示什么意思?让学生回答。

11、引导学生认识到:在生活中分东西会出现两种情况,一种是全部分完没有剩余,另一种是分后有剩余,但不够再分的部分那就是余数。

三、巩固练习

完成教材“练习十四”第1。

1、让学生在书上圈一圈,填一填。

2、根据圈的结果填空,完成练习。

四、课堂小结

同学们,这节课我们学习了什么内容?有哪些收获?

五、板书设计:

有余数的除法

6 ÷2 = 3(盘)

7 ÷ 2 = 3(盘)……1(个) 11 ÷4 = 2(个)……3(块) 14 ÷5 = 2(个)……4(块)

︳︳︳︳被除数除数商余数