元、角、分的认识教案和学案内容

人教版一年级数学下册“认识人民币”

教学设计

博湖县第一小学:邓文学

一、教材分析

“认识人民币”是义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第五单元第一课时的内容。本节课教学内容认识人民币的单位元、角、分和元、角的十进关系,认识各种面值的人民币。人民币是我国法定的货币,在人们的生活中起着重要的作用。让一年级的学生结合自己的生活经验和已掌握对100以内数的认识来认识人民币。一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币,提高社会实践能力;另一方面加深对100以内数的概念的理解,体会数学与现实生活的密切联系。

二、教学目标

知识与技能:

使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角。

过程与方法;

通过模拟购物活动,使学生简单付钱、算钱、找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能,培养学生的观察力和实践能力。

情感态度价值观:

培养学生从小要爱护人民币,养成勤俭节约的好习惯。

三、教学重难点

1、认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角

2、培养学生的观察力和实践能力。

四、设计理念

未来的社会即需要学生具有获取知识的能力。也需要学生具有应用知识能力。

而知识也只有在能够应用时才具有生命力,才是活的知识。数学教学是数学活动的教学,是师生之间,学生之间交往互动与共同发展的过程,在教学设计中体现了以人为本的新理念,给了学生一定的时间和空间,让他们成为学习的主人,教师始终作为引导者、组织者和合作者,不断引领学生以“数学现实”出发,建构属于自己的知识。

五、教具、学具准备

人民币的学具,课件。

六、教学过程

(一)创设情境,引出课题

师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?森林里的小动物们正在举行猜谜语比赛,我们一起去看看吧!(猜谜语)

师:在日常生活中,哪些地方要用到钱?(学生自由发言)

师:我们国家的钱叫“人民币”,今天我们就来认识人民币。

(板书课题:认识人民币)

(二)探究新知

A、认识人民币

1、师:同学们在生活中都见过人民币,现在老师就来考考大家,看看大家认不认识这些人民币。(出示人民币一套让全班说说,然后打乱贴在黑板上) 2、出示认识人民币图

师:同学们,我们国家一共有这么多种人民币,请大家仔细观察,说说你发现了什么?你是怎么认识这些钱?(同桌先互相讨论,学生自由发言)

3、给人民币分类

师:这么多钱放在一起,多不整齐,请同学们按规律分一分,把钱摆整齐。(同学先思考再小组互相讨论怎样给人民币分类,然后动手分类。)

小组代表发言,说说分类的方法和想法。

4、由学生的分类引出人民币的单位元、角、分,(板书:人民币的单位元、角、分)

5、学生评价(你最喜欢谁的分法,为什么?)

B、学习1元=10角,1角=10分

1、1元=10角的教学

⑴师:猜谜语比赛结束了,大象伯伯奖励小猪和小狗每人一个红包。小猪拿到红包打开一看好多钱,它得意的大叫起来“我的钱最多!”小狗拿到红包打开一看,只有一张,它伤心的哭了起来。下面咱们一起帮小狗看看好吗?

揭示1元=10角,谁来安慰一下小狗呢?

(板书:1元=10角)

2、1角=10分的教学

出示课件,让学生知道1角钱来之不易,对学生进行节约用钱的教育。(板书:1角=10分)

(三)巩固提高:智力大闯关

第一关:教科书第48页的填空(做一做第1题)

(学生填好后汇报)

第二关:人民币的等价兑换填空

第三关:用一元钱能买哪些东西?

第四关:怎样付钱合适。

(四)、全课小结

1、这节课同学们学得很好,你们学会了什么?老师希望同学们把今天学到的知识用到生活中去。

2、针对本节课师生互评,生生互评,自我评价。