百数表优秀公开课教案

百数表

航城实验小学高菲教学目标

1、让学生在百数表上认识100以内的数,能用行列描述百数表上的数。

2、探究数与数的关系。

3、在探究操作的过程中,发展思维能力,获得积极的情感体验。

教学重点及难点

百数表上行和列的编排规律。

教学过程:

一、引入

1、情景(数王国的运动会)

(1)出示:47,96等100以内的数(读一读)

(2)引导学生将数按顺序排列。

(3)找13?你是怎么找的?

小结:在长队伍中找数很不方便。

(4)重新列队,10个站一行。(引出百数图)

提问:100个选手可以站几行呢?怎么想的?

2、初次体验,完成百数表

(1)齐数1-10,确定第1行。

(2)一起数一数,感知行的概念。

(3)同桌合作,完成百数表。

(4)学生操作,反馈,集体核对。

(5)表述13的位置,确定第1列。

(6)一起数一数,感知列的概念。

(7)尝试用行列描述数的位置:13,36,60,75。

3、揭示课题:百数表

百数表上的数排的多整齐啊,这节课我们就来探究百数表中的秘密。

二、自主探究,归纳规律

1、小组讨论,进行探究

布置小组学习内容:

同桌合作,借助彩色条,在刚才完成的百数表上找规律。

2、汇报交流

你观察的时候是怎么看的?发现了什么?

(1)、行的规律

学生板演放的方法。集体媒体反馈。

师:你找的是第几行?

师:我们一起来读一读。你发现了什么?

从左往右,你发现了什么?从右往左,你发现了什么?这一行最大的是几?其他数有什么共同的特点?

反馈:从左往右你发现?从右往左你发现?第()行最大的数是()。其他数的十位都是()。

师:其他行有这样的规律吗?自己找一行,与同桌互说规律。

(2)、列的规律

学生板演放的方法。集体媒体反馈。

师:你找的是第几列?

师:我们一起来读一读。你发现了什么?

从上往下,你发现什么规律?从下往上呢?你发现什么?

师:其他列呢?自己说说你发现的规律。

反馈:从上往下你发现?从下往上你发现?第()列,个位都是()。

(3)斜着的规律

师:还能怎么观察呢?

这样斜着从上往下观察,你发现什么?

这样斜着从下往上观察,你发现什么?(再出示一组)

小结:从上往下观察,每次都增加11,从下往上观察,每次都减少11.

师:还能怎样斜着观察呢?你发现什么规律?

小结:从上往下观察,每次都增加9,从下往上观察,每次都减少9.

三、应用规律,在百数表中找数

(一)在百数表中填数

1、用行列描述数的位置

师:调皮的数宝宝们和大家玩起了捉迷藏,让我们运用刚才发现的规律,去把他们找出来。

(1)找出对应的数

(二)按规律填数

出示

学生独立思考,说说怎么找的,多角度思考。

反问:小亚直接先填出了这两格(32,54)?你知道他是怎么想的吗?

四、拓展应用,在百数表中做加减法

1、在百数表上体验做加法

从43向下3格,就是()。

从43向右5格,就是()。

师:这个数是几呢?能用一个算式表示吗?

2、在百数表上体验做减法

出示:43-2=41,43-30=13

师:你知道他是怎么走的吗?

3、运用

54+30,我们先找到54,接下去怎么走呢?

54+32呢?76—51呢?

五、课堂总结

师:今天的课上我们学习了什么?

师:其实,在百数表中,还有一些规律等着大家去发现,我们刚才找到的这组数中还有什么特点?请你回家后思考,明天与同伴分享你的发现。