长度比较ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

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长度比较ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

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关键词：长度比较ppt配套教案板书设计

正文

长度比较

章爱民教学内容:九年义务教育课本一年级第二学期第50、51页。

教学目标:1、通过比较活动,逐步体验、感知、归纳“长度比较”的数学方法:一端对齐,比另一端。

2、创设问题情境,感受借助方格(媒介)作为统一的“长度单位”比较。

3、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

教学重点:学会将物体一端对齐,比较长度。

教学难点:初步学会在方格纸上比较物体的长度。

教学准备:多媒体课件、长方形纸。

教学过程:

一、生活中的比较

1.师:生活中有很多的比较,大小比较、粗细比较、厚薄比较……来,看屏幕,先来比较一下。

(师媒体出示:①比大小----西瓜和桔子

谁来说说你比较的结果?能完整的说吗?

西瓜和桔子比较,西瓜比桔子大、桔子比西瓜小。

②比高矮----长颈鹿和马

③比厚薄----字典和童话书)

2. 运用生活经验,我们通过观察,可以直接进行大小比较、高矮比较,厚薄比较。

在我们生活中可以进行的比较还有许许多多,高矮比较,厚薄比较都是长度比较,今天,我们主要来研究长度比较。

板书:长度比较

二、观察探究,发现方法

1、三根跳绳的比较

师:小胖、小巧和小亚也在比较长度,让我们去看看。(媒体出示课件)他们在比较什么的长度?你能帮他们比一比吗?

师：现在我们就用一端对齐的方法来比一比。

2、比身高

师：我们再来比比身高，好不好。请两位同学来比身高。谁高谁矮？我让他们这样（矮个学生站在较高的平台上）

谁高呢？

师：那怎么办呢？

师：现在可以比了吗？为什么？对呀，现在一端对齐了，那么谁高？怎么知道？

师：把让站得低的人上去行不行呢？为什么？

3、小结方法：一端对齐，比另一端。（板书）

4、练习

①师：我们的学习小伙伴也来比身高了。（出示四人图）看着小胖、小亚、小巧和小丁丁，谁最高？谁最矮？按身高将名次排出来。

小组讨论，反馈交流。

②旗杆的长度比较

师：（出示旗帜图）比一比，哪一个旗杆最长？哪一个旗杆最短？

三、动手操作，实践领悟

1、师：在我们身边，有没有可以比较的物品？

运用今天学习的方法，找到你的铅笔中最长的一支铅笔。

生独立比较，找到最长的铅笔。

生交流方法。

2、边长的比较

师:继续比较长度,看看用你现在的本领,还能解决什么问题?

(师媒体逐一出示每一条边颜色都不一样的平面图形:

(1)(2)(3) 1.哪个颜色的边最长?哪个最短?

图(3):为什么四条边只有两个颜色?

红边长还是绿边长?

2. 到底那条边长呢?拿出学具长方形纸,两人合作,用你的方法比一比?

3.交流:你们是怎么做的?

4.不用尺量、不借助其他工具能比吗?(折一折,同桌合作。)

为什么要在顶点的地方开始对折?

小结:当我们不能直接观察出结果的时候,可以借助一些工具、或者寻找一些方法,进行动手操作,帮助我们进行比较。

板书:操作

四、深化新知,解决问题

1、师:(出示方格纸图),方格纸中的这些物品好像怎么看都不像一端对齐的样子呀,你能来帮帮他吗?

师小结:我们除了可以一端对齐,用另一端去比较之外,还可以把要比较的物体都放在方格纸上,谁占的格数多,谁就长。

2、师:(出示方格纸,线段图)小亚的问题,谁能帮帮她?

师生互动,填空。

五、总结知识,分享收获

师:今天学习了什么?学会了什么样的比较方法?

板书:

长度比较

一端对齐,比另一端

资料摘要

长度比较ppt配套教案板书设计