19 航天飞机优秀教学设计

《航天飞机》第二课时教学设计

教学目标:

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.凭借具体的语言材料,理解由生字组成的词语,了解航天飞机的一般知识和基本特点,激发儿童从小学科学,长大用科学为人类造福的志趣。

教学重点:理解由生字组成的词语,了解航天飞机的一般知识和基本特点。

教学难点:课内外结合,指导学生收集资料,丰富航天飞机知识一、复习导入:

1、通过上节课的学习,你知道了什么?

2、这节课让我们再跟随着飞机去了解航天飞机的魅力。

二、学习第一自然段:

1、在蔚蓝的天空中,一架飞机正在飞行,它有什么本领想要展示给大家呢?

2、自读,想一想。

3、交流:你知道了什么?

出示:他一会儿俯冲,一会儿爬升,一会儿翻筋斗,觉得很得意。

读到这儿,你觉得这架飞机怎么样?它此刻内心会想些什么

呢?

(1)变化多(2)自由自在(3)很得意

5、指导朗读:把你感受到放进句子中读一读。

指导读好:自由自在、一会儿、很得意

三、学习二、三自然段:

1、正当飞机得意时,它发现了航天飞机,航天飞机是个庞然大物,它飞得很快。但飞机可不知道这些,请同学们自己读一读课文的2、3自然段,把描写航天飞机的句子划一划,想一想这些句子写出了航天飞机的什么特点?

2、同桌之间交流航天飞机的句子,讨论一下这些句子分别写了航天飞机的什么特点?

3、全班交流:

(1)外形出示句子:突然一声呼啸,一个庞然大物腾空而起。只见他三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾,转眼间便飞得无影无踪了。

出示图:谁能看图来给大家介绍一下这个庞然大物?

说它是庞然大物,是与谁相比的?(普通飞机)

普通飞机一般30多米长,(标准篮球场地长28米,宽15米。)而哥伦比亚号航天飞机总长约56米,翼展约24米。

现在你对这个庞然大物有了新的了解,你会读好这段话吗?

点评:庞然大物的气势还不够,指导读好“一声呼啸”“腾空而起”

这段话不仅写了航天飞机的外形,还写到了什么特点?

(2)飞得更高更快

出示:他比你飞得更高更快。你能飞两万米高,他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时,他只需要飞行七分钟。

哪些词语可以看出他飞得比普通飞机更高更快?智慧老人第一段话是通过列数据来说明的。(同时点击出“两万米”“几十万米”“七分钟”“四个多小时”)

两万米、几十万米,从这两个数据,你感受到了什么?

生:航天飞机飞得更高更快

如果没有数据,你觉得怎么样?(数据能让我们更清楚、明白)

如果没有普通飞机,直接写航天飞机能飞到几十万米高,你觉得怎么样?

(缺少比较,让我们无据可依,所以我们在写作时也要注意用列数字的方法让数据更真实)

指导朗读

看图:了解东海之滨到帕米尔高原之遥----4000千米,从中国最东部到中国的最西部,横跨中国。

读读第二句,你了解到了什么?

你能把你体会到的读出来吗?

(3)本领大

哪些词语可以看出他本领可大了?智慧老人说的第二段话是通过举例子来说明的。(同时点击出“转圈圈”“释放”“回收”)

出示:航天飞机的本领可大了!他能绕着地球转圈圈,在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱,带到地面上来维修。

你觉得航天飞机的本领大在哪?

它是怎么回收卫星的?(伸出、捞回、带到)

指导朗读:从短句到长句

4、归纳航天飞机的特点

出示三处特点:你能给大家介绍一下航天飞机的特点?

(一)外形(二)特点:飞得更高更快(三)本领大

指名说一说,结合评议:你能夸夸航天飞机或给我们介绍一下航天飞机吗?

四、学习第四自然段:

听到航天飞机有这么多神奇的本领,飞机越听越不自在(引读)飞机的心里在想什么?智慧老人会怎么来安慰它呢?

出示:航天飞机有他的长处,你也有你的长处。你的作用也是航天飞机替代不了的呀!

你知道普通飞机有哪些航天飞机替代不了的优点?

(载人多,人工降雨,成本低,喷洒农药、播种、巡逻)

智慧老人的话让你明白了什么?(各有所长,不可替代)老师送一个词:不管是普通飞机还是航天飞机,它们都是人类智慧的结晶。

出示:智慧(学习生字)

让我们来欣赏一组中国人智慧结晶----宇宙飞船。

五、总结:

学习了今天的课文,你最大的收获是什么?

六、拓展:

想一想说一说(想请一部分同学来演航天飞机和小飞机)

现在“我”就是普通飞机,“你”就是航天飞机。咱们之间来对对话,说说各自的长处。

普通飞机:我是普通飞机,我能飞两万米高。

航天飞机:我是,我能。

普通飞机:从东海之滨到帕米尔高原,我要飞行四个多小时。

航天飞机:。

普通飞机:我的本领很大,我能在天空中自由自在地飞行。

航天飞机:

七、布置作业

为航天飞机写一段自我介绍,还可以配上航天飞机的图片。