确定位置名师教学设计1

确定位置

两市塘城区一小何孟华

教学内容:

苏教版二年级数学上册《确定位置》教材第56-57页

教学目标:

1、使学生在具体情境中学会用“第几排第几个”、“第几层第几号”、“第几排第几座”、“第几组第几个”等方式来描述物体所在的平面位置,或根据平面位置确定物体。

2、让学生在观察、合作与交流等活动中,发展空间观念,提高与他人合作的能力,并使学生懂得观察要有序,表达要有条理。

3、使学生体会生活中处处有数学,产生对数学的兴趣。

教学重点难点:

重点:学生在具体情境中学会用“第几排第几个”、“第几层第几个”、“第几排第几座”、“第几组第几个”等方式描述物体所在的位置,能根据这样的描述确定相应的物体。

难点:学生在具体情境中根据提示确定数的顺序。

教学准备:

课件、学生座位卡片(每个学生一张)。

教学过程:

一、看视频,引入新课

师:同学们,你们都看过阅兵吗?现在我们一起来观赏一下怎样阅兵的。

播放视频

师:看完了视频,我想问问你们,那些官兵们排着整齐地队伍走向主席台,

他们怎样才能走的那么整齐地啊?

生1:经过训练

生2:走自己的位置……

师:他们每个人都有自己的位置,如果一旦走错了,那整个队伍就不会整齐了,今天我们就来学习确定位置。

二、体验感悟,学习新知

(一)第几排第几个

出示情境图,提问:同学们,森林里的小动物们起床做早操了,它们的队伍排真得多整齐呀!请观察图上都有哪些小动物啊?

生:小猪,小兔,小熊

师:播放录音“我在第2排第3个。你能找到它吗?

(点名回答)

师:这只小动物只有一只,结果你们怎么猜出这么多只呢?

1、理解“第几排第几个”。

刚才的小熊在第2排第3个,现在我们又看到小猴子在第1排第1个。这下,你能根据两个小动物的位置来说出怎样看第几排吗?

师:第几排怎样确定?(从前往后数)好,我们一起来数一数(师生一同边比划,一边数)那第几个又是怎样确定的?(从左往右数)

师:好,我们也来数一数(齐数:第一个、第二个……)

小结:我们在确定物体位置的时候,一般从前往后数第几排,从左往右数第几个。

2、学用“第几排第几个”

点击第1排第5个、第4排第5个、第4排第1个、第2排第2个。说说它在第几排第几个?

(指名交流)

你最喜欢的小动物站在什么位置?

(指名上前找到那只小动物)

3、猜一猜

师:说出你最想和哪只小动物交朋友,让大家猜一猜。

同桌互相合作,一人指动物,一人说位置。也可以一人说位置,一人找动物。

4、老师小结:刚才我们学习了怎样确定位置,请同学们说说怎样确定第几排?怎样确定第几个?

(二)游戏:大家来找茬

1、观察左右两副图,点名让学生说出不同水果的位置,老师指出图所在的位置。

2、观察左右两幅图,点名让学生说出不同运动项目的位置,老师指出图所在的位置。

(三)第几层第几号:

过渡:那我们学会了确定位置能有什么作用吗?下面我们来看看生活中也可以用的确定位置。(出示情境图)

1、小朋友们放学回家了,我们来看看她们家住在哪里?

“我住在第2层第3号”

出示贴图板,点名让学生上台来将贴图贴到对应的位置,并让学生说明怎样找到了第2层第3号?

师:你怎样找到的第几层呢?

生:从下往上数是第1层。

师:第几号呢?是从哪儿开始数的?

生:第几号是从左往右数的。

师:左老师的家住在这里,生活中我们通常说成402,你能说说4表示什么,2表示什么吗?

生:4表示第4层,2表示第2号。

点名请小朋友将剩下的房间号写在贴图板上。

2、老师小结:刚才我们用第几层第几号来描述位置。(板书第几层第几号) (四)第几排第几座

过渡:生活中还有别的表述位置的方法。

出示图片:让学生观察电影票中的信息

师:你们知道什么是对号入座吗?咱们在生活中要遵守秩序,看电影或者坐火车时要坐在自己的位置上,要对号入座。

1、出示电影院的座位图,让学生将电影票贴到对应的座位上。

2、出示单双座位的电影院座位图,让学生将电影票贴到对应的座位上。

老师小结:我们去电影院找座位时,先看第几排,再看第几座就都能对号入座了。(板书第几排第几座)

(五)第几组第几个

过渡:看来大家今天都学得非常认真,能迅速地找出对应的位置来。我们的教室里也有确定位置,我们一起来看看吧!

1、老师将第几组的标示牌放到每组的前面,让学生自己来说说自己的位置。

2、老师点出某位同学的位置,全班同学一起喊出该学生的名字。

3、点名让学生说出自己的好朋友所在的位置。

(六)游戏:换座位

听音乐,音乐响起,学生拿着指定的位置牌找到新的位置,音乐声停学生停止动作。

三、做练习,巩固知识

想想做做第1题

四、师生总结

说说今天自己的收获。在日常生活中,我们还可以用其他的方法确定位置,只要你留心观察,你就会有所发现。

五、板书设计

确定位置

第几排第几个

第几层第几号

第几排第几座

第几组第几个