用7的乘法口诀求商第二课时教学实录

7的乘法口诀教学设计

河南省平顶山市新华区光明路小学朱丽香

【教学内容】苏教版小学《数学》二年级上册第70、71页。

【教学目标】

1.在情境中引导学生通过自主探索,合作交流,理解乘法意义,编制7的乘法口诀。

2.在活动中引导学生熟记7的乘法口诀,会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。

3.在编口诀、用口诀中的过程中,提高学生自主学习能力,积累学习情感,享受成功喜悦

【教学重点】:经历编制口诀的过程,感悟口诀编制方法,掌握7的乘法口诀并熟记。

【教学难点】:熟记7的乘法口诀,应用乘法口诀解决生活中的实际问题。

【教学方法】:情景教学、启发引导。

【教学过程】:

一、复习旧知,做好铺垫

开火车。

看算式说数数并说出相应的口诀,看口诀说出两个乘法算式

今天这节课我们学习7的乘法口诀,7的乘法口诀有几句?——(随着学生回答完成课题板书:7的乘法口诀)

二、创设情境,铺垫孕伏

1、出示用七个三角形拼成的小船。

小朋友看美羊羊给我们带来了什么?是用什么拼成的? 拼成这样一只小船需要几个三角形?(7个)是几个7?(板书:1个7)

拼二只这样的小船需要多少个三角形呢?(14个)你是怎样想的?( 7+7=14 )哦,是几个7相加?(板书:2个7相加)

那拼3只小船需要几个三角形呢?4只呢?……7只呢?请小朋友想一想,自己独立完成第70页书上的表格。

2、学生汇报结果。要求说清楚计算的过程。(连续加7)教师及时在电脑中显示答案。

读一读这一列数,你发现了什么?(后一个数比前一个数多7)

追问:怎么会后一个数比前一个数多7呢?(多了一只小船,就是多1个7) 从这一列数中,我们能看出:3个7相加是多少?几个7相加得28?35里面有几个7?42是几个7相加?49里面有几个7?(相机板书:几个7相加)这些数都跟几有关?(板书;7)

学生回答后教师组织学生看着屏幕中的数说一说:1个7是7,2个7相加是14……三、自主探索,学习口诀

1、试编口诀。你能根据“几个7相加”,写出相应的乘法算式,并编出7的乘法口诀吗?请在书上试着填一填,完成后同桌互相说一说。(学生活动,教师巡视) 2、交流汇报。愿意说那句就说哪句,教师随机板书。学生核对,检查自己编写的口诀是否正确。

3、记忆口诀。

(1)读口诀找规律。小朋友们真不简单,自己编出了7的乘法口诀。看一看,7的乘法口诀共有几句?现在我们自豪地读一读。(学生齐读口诀)你发现有什么规律?

指名汇报:口诀里第二个数字都是7。第一个字是1到7。口诀中后面的结果上面一个比下面一个依次少7。

(2)记忆口诀。大家真是善于观察、爱动脑的好孩子,有信心现在就记住7句口诀吗?请你读一读,记一记。(学生自由读、记,教师对个别学生进行指导) 谁来试试?(指名闭眼背诵)

在背的时候,你感觉哪句挺容易记的?

是的,“不管三七二十一”这句话在生活中经常会说到。小朋友你们看过《西游记》吗?(出示图片和文字:孙悟空在炼丹炉中七七四十九天,炼成火眼金睛,取经的路上遇到妖怪,不管三七二十一,举起金箍棒就打……)

在这段话中,有两句乘法口诀,是——七七四十九,三七二十一。(闪烁)有时候,利用生活中的一些俗语也能加深我们对数学知识的印象。

那么,哪几句比较难记? (四七二十八、五七三十五、六七四十二)

提问其他学生:你有什么好办法记忆,能介绍一下吗? (学生交流)

刚才大家交流了许多记口诀的好方法,不管三七二十一,我们都要把口诀记熟。齐背口诀。

我们一起来做个小游戏好吗?①师生对口令、②同桌对口令。

四、巩固深化,应用拓展

1、巩固深化。

(1)口算。

学习了7的乘法口诀,我们就要用乘法口诀。第一关口算,说出用的是哪句口诀。最后一个6×7让学生说说六七四十二还能算哪个乘法算式。指出:根据一句口诀可以说几道乘法算式?

(2)完成第71页想想做做2、3。

说出得数,观察你发现了什么?说一说:6个7比5个7多( ),比7个7少( )。

(3)找规律填数。

(4)接下来我们一起再参加一则游戏——抢答。

2、应用拓展。

(1)古诗中有7的口诀

7是个神奇的数字,我国古代与7接下了难解之缘。屏幕上出示唐诗《山行》。你能用哪一句口诀算出这四句诗中共有多少个字吗?

指出:每句七个字,这样的诗,又称七言诗。

(2)大自然中有7的口诀

古诗中有7的乘法口诀,大自然中有没有呢?看,谁来了?(出示4只七星瓢虫)怎样算4只七星瓢虫背上一共有多少个点?

(3)生活中有7的口诀

一幢楼房有7层,每层有6户,一共住多少户?求几个几?怎样算?

我们生活在数的世界里,在实际生活中,在我们周围,还有哪些现象与7有关?能用7的乘法口诀解决哪些问题?

学生交流(七巧板、一星期有七天,)

课下收集这方面的题目。

五、全课总结

今天我们学习了什么?你有什么收获?

六、板书设计:

一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九