整十数加减一位数优秀教案｜教案在线预览

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整十数加一位数及相应的减法教学内容:教材P26~教材P27页的例题及“想想做做”。教学目标:1、使学生经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程,能比较熟练的进行口算。2、了解加、减法算式中各部分的名称。3、培养学生用数学的观念看周围的事物的意识,培养同学之间的相互合作、交流的态度。教学重点:探索整

资料类型：教学教案文档

所属课文：整十数加减一位数

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2018-04-20 10:36:00

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学校：邵阳县九公桥镇中心完全小学

整十数加减一位数优秀教案

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2018-04-20 10:36:00

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关键词：整十数加减一位数优秀教案

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整十数加一位数及相应的减法

教学内容:教材P26~教材P27页的例题及“想想做做”。

教学目标:

1、使学生经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程,能比较熟练的进行口算。

2、了解加、减法算式中各部分的名称。

3、培养学生用数学的观念看周围的事物的意识,培养同学之间的相互合作、交流的态度。

教学重点:探索整十数加、减整十数的计算方法。能够正确地、比较迅速地口算整十数加一位数和相应的减法。

教学难点:理解算式的含义,运用知识解决简单的实际问题。

教学过程:

一、复习铺垫、导入新课

1、口算:

10+5 6+10 15-5 12-2

19-9 19-10 0+10 18-8

2、口答:

27里面有几个十和几个一?

2个十加5个一是多少?

8个十加8个一是多少?

6个十加5个一是多少?

二、借助直观、学习新知

1、看图列式,根据这幅图,你会列出两个加法算式和两个减法算式吗?

指名回答,师板书算式:

30+4= 4+30= 34-30= 34-4=

2、提问:30+4等于多少呢?你是怎样想的? 34-30呢?你是怎样想的?需要小棒帮助的可以用小棒摆一摆。

3、提问:4+30等于多少,你又可以怎样算?“34-4”你会算吗?

4、介绍算式中各部分的名称。

(1)加法算式中各部分的名称。

谈话:每个小朋友都有自己的名字,在每一个算式中每部分也都有各自的名字。在加法算式里,像这里的30+4=34中,相加的两个数,你知道它们的名字吗?

小结板书:相加的这两个数都叫做加数。两个加数相加的结果叫做“和”。

(2)同样介绍减法算式各部分的名称。

(3)提问:加法算式和减法算式各部分的名称有什么区别?

三、综合应用,拓展延伸

1、“想想做做”第1题。

学生独立列式计算,并在小组内交流。指名汇报,并说说每道算式的意思以及计算时是怎样想的。

2、“想想做做”第2题。

观察第一组的4个算式,说说它们之间有什么联系?提问:你能根据60+3=63想到其他三个算式的得数吗?

3、“想想做做”第3题。学生独立计算,集体交流。

4、“想想做做”第4题。

(1)读懂表格理解表格中每列各表示什么?已知什么,求什么?

(2)计算表中的得数并交流。

5、“想想做做”第5题。

引导学生理解相邻数的含义。然后让学生独立写出相邻的两个数,指名汇报,全班交流、订正。

6、解决实际问题:第6、7题。

指导学生看图中的对话,说说题意。然后独立列式计算,全班交流、订正。

四、全课总结

通过今天的学习,你有什么收获?计算今天的题你有什么好办法?

五、课后反思

关于本教案的常见问题

Q：整十数加减一位数优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十数加减一位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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