认识1时=60分，体验1分钟优秀教案案例

《认识时分》教案

教学内容:冀教版小学数学二年级下册第80-82页。

教学目标:

1、结合熟悉的事物和情境,经历认识时和分的过程。

2、了解时刻的含义,知道1小时和1分钟的时间。结合具体事例和实践活动,感受1小时、1分钟的时间。

3、了解时、分之间的关系,知道1时=60分。

4、认识时间与生活的密切联系,培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

教学重、难点:

了解时刻的含义,知道1小时和1分钟的时间,知道1时=60分。

教学过程:

一、谜语导入。

出示谜语和钟表图片,学生猜谜语并读出钟面时间,引出今天所学内容。

二、学习新课。

1、观察钟面。

(1)观察时钟。演示动画“认识钟面”用投影仪出示放大了的钟面投影图,要求学生结合自制的钟面模型,观察、了解钟面上各个部分及其名称。

请学生自由发言,要求知道:钟面上有1~12共十二个数,以及它们各自的位置。每个数之间有5格,一共有60格.钟面上有两根指针,长的是分针,短的是时针。

2、观察、思考和讨论。

分针与时针是怎样表示时间的?

教师课件演示,学生认真观看动画“认识钟面”。重点观察时针和分针的走动,使学生懂得时针走了一个大格是一小时,同时分针走了一圈是60分钟,从而得出1时=60分。

【让学生自己观察、交流,来认识钟面,培养学生观察能力。】

3、拨分针认时间

学生动手把分针拨1圈,看时针有什么变化。

使学生看到分针走1圈(60小格),时针正好走1大格。

学生讨论,从而得出1时=60分。

课件出示认一认,读出钟面上的时间。

4、看图说话。

(1)出示六幅图,提问:请大家仔细观察,说一说每幅画中亮亮在做什么?他是在几点钟开始的?(教师在学生每回答完一幅图后,做出必要的补充和更正。)

(2)鼓励学生把六件事串起来,讲成故事。

(3)大家要向亮亮学习,更好地安排和掌握时间,养成良好的生活和学习习惯,做时间的小主人。

4、结合生活实际,领会1小时、1分钟分别大约有多久。

1小时等于1节课的时间加课间活动20分钟的时间。

1分钟有多久?请学生听一段优美的音乐(播放音频“梁祝片段”),同时教育学生要珍惜每一分钟。

三、巩固练习。

1、完成做一做第1题。

2、完成做一做第2题。

比赛计算,看看谁能在1分钟内计算完成,并且都回答正确。

3、课件出示连一连。

【通过各种方式让学生体会1分钟、1小时,使学生懂得珍惜时间,理解时间的宝贵。】

四、总结

同学们这节课都学会了认识时和分,知道了一分钟虽短,我们也可以做好多事,所以我们要好好珍惜时间。

《认识时分》教学反思

由于时间单位对于学生而言是比较抽象的,因此“时、分、秒”的认识是小学数学低年级教学中一个难点内容。这节课我从四个方面开始教学:一是复习认识钟面。我利用教具钟让学生知道钟面有哪些部分组成,各表示什么;二是认识时间:时、分、秒,知道1时=60分,1分=60秒,在让学生理解时与分的关系时,用课件向学生演示时针走一大格,分针走一圈,然后学生动手操作从而让学

生知道时与分的内在联系。三是学习看钟表的方法和是时间的写法,能正确读和写出钟面上所反映的时刻。四是学生亲身体会时和分的具体时长。

由于低年级学生注意力相对分散,理解能力也有限,抽象的数学知识需要老师使之形象化、生动化、直观化、生活化,只有这样,才能培养学生对数学知识的学习兴趣。因此我在教学设计中让学生在认真观察、动手操作、自主探索的过程中丰富感性认识,建立时、分的时间观念,获得积极的情感体验,实现了“在体验中学习,在学习中体验”。整个教学过程是通过学生的亲身感受并通过观察、验证、总结出了知识要点,激发了学生参与课堂教学的积极性,从而是课堂教学焕发了生命的活力。我还把这课延伸到课外,让他们随时看钟或表,读出自己在什么时间作什么事,加强练习。仅管如此,还是有好多的学生对这课掌握不牢固。