15 黄河大合唱教案设计范例

第十五课、黄河大合唱教学设计

一、课标要求:领会联想和想象的表达方法及其作用。

二、教学目标:

1、借助工具书自学课文生字和词语。

2、借助参考书和网络资源查阅本文历史背景和相关资料。

3、有情感的朗读课文,感受《黄河大合唱》磅礴的气势和抗日军民的昂扬斗志。

4、找出课文联想和想象的部分,加以区别并体会作用。三、教学重点:体会《黄河大合唱》的磅礴气势,感悟语言的文字魅力。

四、教学难点:联想和想象的区别。

五、教学准备:《保卫黄河》的视频和录音及其课文相关图片。

六、教学过程:

学:

自学要求:1、用浏览的方法快速默读课文。

2、一边读一边勾画自己印象深刻的地方。

展学:1、学生展示交流课前收集的《黄河大合唱》词、曲作者及历史资料。

2、学生作业预习单展示。

教:

一、读课文题目:黄河大合唱

教师抛出问题:从题目可以去探索哪些问题?黄河在哪里?大合唱是

什么样的音乐形式?本文课题与《黄河大合唱》有什么关系?

二、欣赏《黄河大合唱》中《保卫黄河》的视频片段,体会乐曲的磅礴气势。

三、齐读课文第四、第五自然段体会作者第一见到合唱队的庞大奇特。

四、教师范读6、7、8段(也可以读一段)后,学生跟读,并找出作者联想和想象部分加以区别,体会作用。

五、学生齐读9自然段,体会战士奔赴前线场面:声音、外貌、动作、神态的描写。

练

1、师生对唱练习。

2、听《黄河大合唱》音乐,用几句话想象和记录下自己感受最深刻的地方。

板书设计:

15、黄河大合唱

队伍演唱场面奔赴前线

庞大、奇特气势磅礴斗志昂扬英勇无畏

15课、黄河大合唱预习作业

一、积累的生字:(在生字上写出拼音并组词)

炯槌闸洪嗬埂

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二、积累的词语:(准确抄写会运用)

屏风咆哮牛皮鼓凝聚闸门死寂澎湃精悍焦灼刚毅田埂

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三、课文预习填空:

1、本文作者:_______写于_______年,节选改编自《》。

2、《黄河大合唱》词作者是现代著名诗人:_________,来自于与他写的大型朗诵诗《》。创作时间:_________。

3、《黄河大合唱》曲作者是人民音乐家:__________,创作时间:_____

《黄河大合唱》是我国合唱音乐的一座光辉里程碑,也是我国大型音乐作品的典范之作。全曲包括_____和_______,并由配乐诗朗诵和乐队演奏将各乐章连成一个整体。

四、查阅资料回答:

1、什么是联想?

___________________________________________________________

2、什么是想象?

___________________________________________________________

五、丰富的联想和想象,不仅表达了作者的思想感情,而且烘托了_________, 深化了___________,增强了文章的______________。

课堂练习作业单

(一)师生(学生)对唱 : (二)发挥想象记录《黄河大合唱》1:张老三,我问你, 你的家乡在哪里? 感受最深刻的地方:

2:我的家,在山西, 过河还有三百里. ___________________________________ 1:我问你,在家里, 种田还是做生意? ____________________________________ 2:拿锄头,耕田地, 种的高梁和小米. ____________________________________ 1:为什么,到此地, 河边流浪受孤凄? _____________________________________ 2:痛心事,莫提起, 家破人亡无消息. _____________________________________ 1:张老三,莫伤悲, 我的命运不如你! _____________________________________ 2:为什么,王老七, 你的家乡在何地? ______________________________________ 1:在东北,做生意, 家乡八年无消息. _____________________________________