资料摘要
《密西西比河风光》教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.读懂课文内容,从课文中感受密西西比河两岸的美丽风光,体会作者对密西西比河的赞美之情,并从中受到美的熏陶。3.体会作者细致入微地观察自然观察生活的方法,积累揣摩语言,领悟作者形象生动的描写方法。4.认识6个生字,正确书写11个生字。重难
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- 所属课文：3 密西西比河风光
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- 2018-04-30 15:10:00
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3 密西西比河风光第二课时教学设计
未知
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关键词：3 密西西比河风光第二课时教学设计
正文
《密西西比河风光》
教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.读懂课文内容,从课文中感受密西西比河两岸的美丽风光,体会作者对密西西比河的赞美之情,并从中受到美的熏陶。
3.体会作者细致入微地观察自然观察生活的方法,积累揣摩语言,领悟作者形象生动的描写方法。
4.认识6个生字,正确书写11个生字。
重难点:1.朗读课文,感受密西西比河东西两岸的美丽风光,体会作者对密西西比河的赞美之情,并从中受到美的熏陶。
2.学习作者的表达方法。
课前准备:密西西比河相关课件,图片以及资料。
第一课时
预设:
一、激情导入
1.我们国家有很多壮美的河流——长江、黄河,我们的家乡也有很多美丽的江河——黑龙江、松花江。今天,老师带大家一起去欣赏一下另外一条美丽的河流风光,它就是——密西西比河。(生齐说,师板书课题:密西西比河风光) 2.交流搜集资料:那么关于密西西比河你有哪些了解呢?请大家拿出课前搜集的资料交流一下。(自由回答,互相补充)
3.播放课件,介绍密西西比河:密西西比河是美国的主要河流,是世界最大的河流之一,北出中北部湖沼区,南流过中部平原,注入墨西哥湾。干流长达3779千米,流域面积约322万平方千米。春涨秋落。支流众多,右岸以密苏里河为首,左岸以俄亥俄河为首。航运价值巨大。密西西比河两岸风光如画,美不胜收。你想去看看吗?让我们一起走进美丽的密西西比河。
二、初读课文,整体感知
1.请学生自由读课文,要求读准字音,读顺句子,把课文读通顺读流利。
2.把课文中的生词画出来,读一读,联系上下文,借助工具书明白意思。
3.出示生词,认读并释意:
旖旎长髯山巅槭树媲美玫瑰踯躅熠熠聒噪鸟喙酩酊潺潺啁啾低哞斑鸠
开火车读课文,思考:这是一篇写景的文章,结合课题想想全文紧扣哪个词来进行描写的?描写时又是按照怎样的顺序进行的呢?
4.生自由汇报,师相机板书:西岸东岸
三、品读课文,感受想象
1.让我们先去感受一下密西西比河西岸的风光吧,指名读第一自然段,思考: (1)哪句话可以概括全文内容?
自由回答,教师相机板书:风光旖旎(总起)
2)想象你都看到了什么?
补充回答,教师板书:草原、野牛······
(3)指导朗读,齐读。
2.欣赏完西岸美丽的风光,让我们再到东岸去看一看吧。默读2—3自然段,组内交流思考:(1)东西两岸风光有什么不同?
(2)你在东岸都看到了什么?
3.指名读2、3自然段,汇报问题1,教师相机板书:到处是颜色散发各种气味
4.汇报问题2,教师相机板书:大树野葡萄喇叭花·····
各种动物······
5.配乐师范读2、3自然段,生边听边想象。
6.听说密西西比河对岸的草原是万籁无声的,可是河这边呢?自由读第4自然段,思考:你听到了什么?
7.谁能用书中的词语概括一下河这边的特点?师板书:骚动聒噪
自由汇报并想象,师相机板书:笃笃咂咂潺潺······
8.指导朗读,指名读最后一段。
四、小结:
1.欣赏完美丽的密西西比河,你有怎样的感受呢?自由说一说。
2.这么美丽的密西西比河,大家一定想去看一看,让我们再次走进密西西比吧!播放配乐风光片。
板书设计:
10.密西西比河风光
风光旖旎(总起)西岸草原野牛
东岸到处是颜色散发着各种气味
大树野葡萄喇叭花·····
各种动物······
河这边骚动聒噪
笃笃咂咂潺潺······
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：3 密西西比河风光第二课时教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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