正比例教学设计及教案分析｜教案在线预览

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教学内容：正比例的意义。教学目标：使学生结合具体实例认识正比例的量，理解正比例的意义，能根据正比例的意义判断两种关联的量是不是成正比例关系，并说明理由。教学过程：一、谈话引入：老师写一个“比”字，你能想到什么？再添“例”字，你又能想到什么？二、复习下面的数量关系：1.路程速度时间。2.总价

资料类型：教学教案文档

所属课文：正比例

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2018-04-28 16:03:00

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学校：钦州市钦南区犀牛脚镇中心小学

正比例教学设计及教案分析

未知

2018-04-28 16:03:00

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关键词：正比例教学设计及教案分析

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教学内容：正比例的意义。

教学目标：

使学生结合具体实例认识正比例的量，理解正比例的意义，能根据正比例的意义判断两种关联的量是不是成正比例关系，并说明理由。教学过程：

一、谈话引入：老师写一个“比”字，你能想到什么？再添“例”字，你又能想到什么？

二、复习下面的数量关系：

1.路程速度时间。

2.总价单位数量。

3.工作总量工作时间工作效率。

三、引入新课，出示学习目标。

四、探索新知

1.教学例1：出示例1。

（1）提问：表中有哪两种量？

（2）观察表中的数据，你有什么发现？（小组讨论交流）

（3）信息反馈：谁来说说你发现了什么？

（4）引导学生探索表中的两种相关联的量的变化规律。

2.你能写出几组对应的路程和时间的比例，并求比值。

160

240

320808080801234

3. 提问：比值80表示什么？

4. 引导学生写出路程、时间和速度的比例关系式。

路程速度（一定）时间

问：这个速度有没有什么特征？（一定）、（不变）

5. 抽象出正比例的意义，帮助学生理解正比例的意义。

6. 在列一个表格，让学生根据正比例的意义判断是不是正比例关系。

7. 判断表中两种量成不成正比例关系？为什么？

8. 归纳小结：

9. 用公式表达：

yk(一定)x

五、巩固练习：

1. 试一试。

2. 练一练

3. 判断：

y8，y和x一定x

Y + X = 8 Y和X

Y -X = 8 Y和X

Y x X=8 Y和X

六、课堂总结：判断两种相关联的量成不成正比例，关键是看什么？

关于本教案的常见问题

Q：正比例教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《正比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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