10 哪吒闹海教案板书设计

哪吒闹海

一、导入

课前谈话:你最喜欢的动画人物是谁?

师:做得真端正,真有精神。老师要奖励大家先来做个小游戏------猜谜语

(PPT出示谜面:红绫经常披身上,脚下呼呼冒火光。三头六臂两条腿,手中拿着红缨枪) (预设:猜对:三(5)班的小朋友真了不起,一下子就猜对了;

猜错:猜得对不对呢?再猜!)(PPT出示哪吒的图片)

师:板书:哪吒。我们一起大声地念出他的名字吧!

二、揭题

过渡:今天我们要学习的就是发生在哪吒身上的故事,什么呢?伸出手跟老师一起写一写(板书:闹海),这个故事一定非常精彩!谁来读一读课题?(读得很正确)咱们一起来读一读课题——(手指着题目)

生:齐读课题

三、初读课文

1、今天我们就跟着小哪吒一起闹海去吧!请同学们打开课本,自由地读一读课文,要求读准字音,读通句子,不会读的字词可以借助书后的生字表,难读的句子多读几遍。

生:自由读课文。(如果学生齐读,要及时打断提醒)

师:课文读好了吗?下面先来看一下词语。

PPT:混天绫、乾坤圈(PPT出示图片,提示字音)

师:这其实就是哪吒两件法宝,咱们把这两个词带到句子中再去读一读

师:是啊!哪吒就是带着---------、--------这两件法宝去闹海的。(齐读)

2·(PPT出示第二组词语:摇晃、摆、扔、纵身、砍去。

师:这一组词有什么特点呢?------人的动作。自己读一读,个别读,开火车读。

师:有没有哪个词语大家理解起来有困难的?(纵身:身体用力向上腾起,然后向下跳)师:动作会做了,这些词相信大家也一定能够读好。预备,齐

3、(PPT出示第三组词语:胡作非为、兴风作浪、称霸一方。指名读,正音

师:兴之前见过吗?还可以怎么组词呢?

称也是一个多音字,他还有一个读音:对称、匀称)

(预设:读对:真厉害,一下子就读准了字音。谁再来读一读

读错:有没有同学和他读得不一样的?请你读一读)

4、师:词语会读了,咱们把它们送到相应的自然段中再去读一读

师:第一自然段谁来?其他小朋友边听边思考:哪吒脑海的原因是什么呢?(板书:原因)根据回答,板书:兴风作浪、称霸一方

师:读了这两个词你有什么体会呢?用我们的朗读表达出来!

5、师:咱们再把“胡作非为”送到第五自然段去读一读。哪吒闹海闹出个什么结果呀? (板书:结果再也不敢胡作非为了)

师:谁来把这个结果高高兴兴地告诉人们?(个别读、齐读)

师:学到这儿,大家有没有什么疑惑呀?

生:小哪吒到底是怎么闹海的呢?

师:原来你还关心哪吒脑海的经过呢。板书:经过

是呀,我们以后写作文的时候也要将事情起因、经过、结果写完整。

四、精读课文的2--4自然段

课文的2--4自然段就给我们做了详细地介绍,咱们读一读。

归纳总结哪吒闹海的经过:(板书:摇晃水晶宫、打死夜叉、打败三太子)

五、学习概括课文内容

师:现在谁能结合老师的板书,用简短的话来概括一下这篇课文的主要内容。

师:谁有没有其它的概括方法呢?

师:文章的题目

六、写字

小朋友们,别忘了,咱们今天还收获的那些字宝宝呢,不仅要会读,还要会写。

课上我们就来学写这两个生字(出示:即和扔),要写好这两个字,老师也有两大法宝,一是认结构,一是找主笔(PPT出示)。即是什么结构呢?——左右结构。“即”字要写得左宽右窄,右部的这一点不能丢。同时,竖是这个字的主笔,写好了这一笔,这个字就漂亮了。怎样才能写好主笔呢?老师也有一个小方法,(PPT出示:起笔稍顿、向下行笔、收笔出尖。)我们一起写一写这个“即”字。拿出习字册,描一个,写一个。(强调写字的姿势)

评价:写正确得一颗星,注意了字的结构得两颗星,写好主笔得三颗星。

课后同学们可以用认结构、找主笔的方法写一写“扔”字。

板书

哪吒闹海

原因:称霸一方、兴风作浪

摇晃水晶宫

经过:打死夜叉

打败三太子

结果:天下太平