谁跑得快PPT及专用教学设计内容

谁跑得快(一)

教学内容:课本第8~10页

教学目标:1、认识速度、时间与路程,理解他们之间的关系。

2、能运用所学的知识解决一些实际问题。

3、知道速度是复合单位,会正确读写速度单位。

教学重点:1、认识速度、时间与路程,理解他们之间的关系。

2、能运用所学的知识解决一些实际问题。

教学难点:1、能运用所学的知识解决一些实际问题。

2、正确形成速度概念。

教学过程:

一. 情景引入:

1.师:一天小象、小牛、小熊准备从各自的家去菜园劳动,它们跑到菜园时吵了起来,这是为什么?我们一起去看看(出示:课本第8页主题图)

大象:8分钟跑了544米,小熊:8分钟跑了432米,小牛:6分钟跑了432米,小兔问:他们三个到底谁跑得快?(小组讨论,集体汇报)不计算你能利用以前的本领发现什么?一样的时间,小象比小熊跑的路程长,小象比小熊快。

一样的路程,小牛比小熊用的时间短,小牛比小熊路得快

小象和小牛谁跑的快?(学生计算,汇报)

二、巩固路程、时间和速度三者的关系,理解速度的单位。

1、你觉得谁的速度最快?谁最慢?

2、那是不是这样呢?算一算:

出示:60÷3=20米 100÷5=20米 80÷4=20米

3、三个小动物的速度竟然一样的?

小结:在数学上速度单位还需要把时间表示出来的,这20米是猎豹每秒行的路程,所以我

们在20米后要添上每秒,每字用“/”表示,再添上“秒”,表示每秒跑20秒,“滴答”一下就可以跑大约这2间教室的路程。那20米/秒,你们会读吗?齐读二十米每秒。

4、蜗牛、小鸡的速度单位怎么改?(同桌说一说)表示什么意思?怎么读?

过渡:通过刚才的学习,我们知道在表示速度单位的时候我们一定要指明是在每秒、每分、每小时行的路程,说说求速度的方法。

今天这节课我们就来学习速度,时间,路程(出示课题)

5、刚才小象,小牛的速度单位,你们有什么意见吗?

小象:8分钟跑了544米,速度:544÷8=68米/分

小牛:6分钟跑了432米,速度432÷6=72米/分答:小牛跑得最快

三、巩固练习:(练习纸)

看来大家对速度都有了一定的了解,还认识了速度的单位,老师收集了一些速度,你会表示吗?

练习一、写出速度

①小强大约每小时行走4千米小强的速度:

②奇奇骑自行车每小时大约行16千米。奇奇的速度:

练习二:

出示:飞机200米/秒读作:

火箭速度:8500米/秒读作:

公共汽车速度:45千米/时读作:

人步行速度: 65米/分读作:

这些速度怎么读?表示什么意思?

7、现在你能说说什么是速度吗?学生交流---P9

小结:通过刚才的学习我们知道了每分(每秒、每小时)行的路程就叫速度,知道了速度单位的写法,而且还知道了路程÷时间=速度

练习三:

选择题:

1.高铁的速度大约是300()

A.千米/时 B.千米/分 C. 米/时

2.乌龟爬行的速度是6米/分,蜗牛爬行的速度是240米/时,()爬得快。

A. 蜗牛 B.乌龟 C. 一样快

练习四、解决实际问题

1、旗鱼在水中2小时大约可游220千米,旗鱼的速度是多少?

2、尖尾雨燕最快的时候3秒钟大约可飞行300米,它的速度是多少?

拓展:其实速度与我们的生活有密切关系

(1)从上海到苏州大约是74千米,小胖坐的是火车,大约需要乘1小时,小丁丁坐的是高铁,高铁的速度是295千米/时,小丁丁需要1小时吗?

四、总结

这节课你有什么收获?

板书设计

速度时间路程

小象速度:544÷8=68米/分小牛速度432÷6=72米/分答:

表示每分钟跑68米表示每分钟跑72米

读作:六十八米每分读作七十二米每分