生活中的小数公开课教案｜教案在线预览

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生活中的小数教学内容:沪教版四年级数学第二学期P15、16。教学目标:1.借助生活中的物品,直观认识小数。2.经历观察与思考,能读出小数,并说出“元”作单位的小数的含义。3.通过收集生活中的小数,体验小数的产生,并逐步体会到数学来源于生活,感知数学是有用的。教学重、难点:用小数表示生活中的量;知道用

资料类型：教学教案文档

所属课文：生活中的小数

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2018-05-30 10:33:00

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学校：佘山学校

生活中的小数公开课教案

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关键词：生活中的小数公开课教案

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生活中的小数

教学内容:沪教版四年级数学第二学期P15、16。

教学目标:

1.借助生活中的物品,直观认识小数。

2.经历观察与思考,能读出小数,并说出“元”作单位的小数的含义。

3.通过收集生活中的小数,体验小数的产生,并逐步体会到数学来源于生活,感知数学是有用的。

教学重、难点:

用小数表示生活中的量;知道用小数表示的人民币币值的实际含义。

教学准备:

学生在课前收集生活中的小数。

教学过程:

一.引入

1.认识小数

2.揭题

二.新知探究

(一)价格中的小数

1.单价的实际含义

出示图面:芒果12.16元/千克

用元角分表示:12元1角6分

读作:十二点一六元

2练习

(1)读一读并写出下列水果的实际含义

(2)用小数表示

(二)生活中的小数

1.小组讨论下收集的小数表示的是什么?(同桌讨论)

归纳总结

2.课本例2

Ppt出示图片数据。

草莓的单价是每千克5.70元;

小丁丁的身高是1.42米;

这可花菜重0.617千克;

马拉松比赛全长42.195千米;

2004年雅典奥运会男子110米栏决赛,刘翔夺冠的成绩是12.91秒;

今天的最高气温达到38.3℃;

这盒牛奶的容量是0.98L。

结:我们在日常生活中进行测量和计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用小数来表示

三.练习巩固

(一)找出用小数表示的数据填在横线上

(二)连一连

(三)按要求写出小数

四.总结

你们今天有什么收获

关于本教案的常见问题

Q：生活中的小数公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《生活中的小数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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