17 暴风雨的启示优质课一等奖教案｜教案在线预览

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暴风雨的启示东津沱小学徐佳阳教学目标、要求:1、用自己喜欢的方式独立学会本课生字新词,并理解运用。2、理清文章写作顺序,了解暴风雨来之前,来之时和来之后的情景及其特点,同时了解作者在不同时候的心境。3、能通过文中的一些重点词句体会描写的境况或作者心理活动,也能抓住点明中心的词句体会和理解文章里蕴涵着

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所属课文：17 暴风雨的启示

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2018-04-20 13:56:00

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学校：重庆市合川区东津沱小学

17 暴风雨的启示优质课一等奖教案

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关键词：17 暴风雨的启示优质课一等奖教案

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暴风雨的启示

东津沱小学徐佳阳教学目标、要求:

1、用自己喜欢的方式独立学会本课生字新词,并理解运用。

2、理清文章写作顺序,了解暴风雨来之前,来之时和来之后的情景及其特点,同时了解作者在不同时候的心境。

3、能通过文中的一些重点词句体会描写的境况或作者心理活动,也能抓住点明中心的词句体会和理解文章里蕴涵着的哲理。

教学重难点分析:

1、能抓住文中重点词句体会理解暴风雨每个阶段的特点和作者的心情。

2、理解点明中心的语句的涵义及其在文中的作用。

3、能集思广益,体会哲理在生活中表现。

教学过程:

一、展示课题,引入课文

1、通过提问等方式理解课题涵义。

2、引入课文。

二、自读感悟

1、画面展示,感受暴风雨来临时的情景和雨后的绚丽。

2、多媒体出示自读要求,学生根据老师问题的指引,文中寻求解答。

3、自学生字新词,并引申拓展。

三、进入课文,精读分析

1、多媒体展现文章场景,带入情景。

2、学生交流谈论,理清文章的写作顺序、层次和脉络。

3、细读课文,找出暴风雨来之前、来之时的情景描写的词句,精读体会。

4、作者写暴风雨来之时的过程,运用了哪些修辞手法?这些手法在文中起到了什么作用?找出相关语句细读分析体会。

5、这些手法的运用,凸显了作者不同情景下什么心情?

6、当雨渐渐小了,作者的心情有着怎样的变化?

7、多媒体列举课文中雨中、雨后的表现情景的词语,对比暴风雨来之时和暴风雨来之后的特点及给人的不同感受。8、自读7——10自然段,根据文中词句想象暴风雨过后的美好画面。

9、抓住作者运用修辞手法的句子,进一步体会暴风雨之后的绚烂场景。

10、思考:暴风雨过后,作者有着怎样的心境?

11、自读11、12自然段,边读边想,暴风雨给我们什么启示?

12、细读最后一段,思考、谈论其涵义。

13、教师总结,拓展延伸。

板书设计:

暴风雨来之前美)

来之时去之后之美)

暴风雨的启示

闪电雷鸣(让人恐惧——

狂暴毁灭人间(惊心动魄之美

鸟唱草醒玫瑰香(绮丽华美——惊险刺激之绚丽17

)

关于本教案的常见问题

Q：17 暴风雨的启示优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 暴风雨的启示》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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