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12三、探究3—5分归纳,拓展思维四、检测10—12分应用,反馈调节 1.小组交流2.全班交流1.解决问题:乘坐缆车2.解决问题:就餐350+450+600=1400 (元)把你制定的租学生可能答案:车方案向你小生:2个27座,省钱,数量少。组的同学介绍4个14座,车小,介绍,其他同学灵活。给出建议
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乘法——解决问题优秀公开课教案
未知
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关键词：乘法——解决问题优秀公开课教案
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三、探究3—5分归纳,拓
展思维
四、检测10—12分应用,反
馈调节 1.小组交流
2.全班交流
1.解决问题:
乘坐缆车
2.解决问题:
就餐
350+450+600=1400 (元)
把你制定的租学生可能答案:车方案向你小
生:2个27座,省钱,数量少。
组的同学介绍
4个14座,车小,介绍,其他同学
灵活。
给出建议,挑选
出本组内的最
佳方案。
哪个小组愿意
把你们小组的
方法向全班同
学说一说?
请同学比较这
些方案,你认为
哪个比较合适,
为什么?
制订乘缆车方案,算一算花多少钱。
都乘往返:50X40 都乘单程:50X25 2. 明白中餐、西餐的含义
算出每种方案各用多少钱,哪个最少,哪个做多。
都吃中餐(便宜);
1250
都吃西餐(最多) 1500
中国人吃中餐外国人西餐1340
中国人吃西餐外国人吃中餐1410
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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